打破瓶颈，为幼儿创设一流环境

何锐

【摘 要】幼儿园环境是教育的重要资源，环境却因基础的不同而受到限制，本文重点探讨在不利的自然环境下如何努力为幼儿创设条件，打造和谐优美适宜的幼儿园环境。

【关键词】不利现状 改变突破 创建幼儿环境

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.194

幼儿园纲要中指出：环境是重要的教育资源，应通过对环境的利用和创设，有效促进幼儿的发展。蒙台梭利的环境观中体现四个有准备：及有准备的生活环境；给予儿童自由的生活环境；提供真实的生活环境；营造美和温馨的氛围。对幼儿园的建设和管理都提出了对环境的要求，分析我园发展的过程，在环境建设和合理利用方面，我们走过了一段艰辛的道路。

一.瓶颈制约着幼儿园的生成

（一）受地理条件的制约

我园地处城南一隅，是20世纪五十年年代开办的老幼儿园，占地不到两亩。八十年代，幼儿园场地狭小，房屋破旧。

（二）受管理机制的制约

从成立之初即为小学附属幼儿园的管理模式，经费和人员由小学统一管理，幼儿园没有独立的支配权力。办园基本的物质条件和管理都纳入小学统一管理。

在地理位置、占地面积，所属性质都不占优的条件下，当时幼儿园面临着是任其自然发展或灭亡？是办成小学化的“幼儿班”？还是创造一切条件，按照规范幼儿园的管理和要求办园。面对当前的基本矛盾，幼儿园园长考虑从以下做起：

1.首先管理者要树立正确办园理念。园长和小学主管领导积极沟通，一起学习《幼儿园管理规程》和《纲要》，明确办园方向，改变幼儿园是小学创收盈利的机构，是小学解决富裕人员的地方，是提前学习小学知识的学校等办学误区，认识到幼儿园是基础教育重要的组成部分，办好幼儿园对幼儿的一生具有重要的意义。

2.经费上要得到小学的积极支持。在八十年代，师资严重匮乏，办园经费紧张，在考虑到义务教育的同时，也为维持幼儿园的发展设立一定资金。在幼儿园老师们中提倡勤俭办园的思想，节约一块钱，不浪费一张纸。为了节省环境创设成本，老师们发动亲戚到处收集废旧物品、为幼儿制作教玩具、创设幼儿园环境。在艰苦的办园过程中，全园教师齐心协力，因陋就简为幼儿创设快乐的幼儿园。我们将破旧的木板墙装饰成小小画廊，用废旧泡沫自制成木偶，瓶盖、纸箱烟盒都是我们创设环境的好材料。利用有限的资源为孩子们提供活动材料。

二.创造条件改造环境

九十年代，老旧的幼儿园已经不能适应幼儿园的发展需要，而坐等国家的资金对于一所小学附属幼儿园是不可能的。于是学校通过发动教职工借资、协作单位捐资、利用上级奖励资金等办法，决定重建幼儿园。然而，在设计时却遇到了难题，因场地过于狭小，建筑面积增加户外活动场所就会减少，既要考虑各种室必须齐全，又不能少了孩子们的户外活动场地。为此，我们带着设计师到省内参观，经过多次修改斟酌，最后，以拓宽走廊为突破口，在仅有可建面积一亩的地盘上，将走廊设计成3米宽，这样楼上增加了一半的户外面积，新建综合楼与老院子分为内外两院。这种设计室内室外转换灵活，每层楼有独立使用空间，减少了幼儿上下楼的不便。

有了新的园舍，各种功能室相继完善，宽敞的走廊开辟成了各个班级的区角，楼顶经过安全处理成了幼儿园最大的户外活动场地。一楼两个小的户外操场可同时安排两个班户外活动。沿着楼护栏外特制的花箱，正好可以种植花草以满足绿化的要求。

三.更新教育理念，科学创设幼儿园环境

过去，在环境创设中老师们也有过传统的观念，如：视觉高、幼儿参与少，注重形式、缺乏内容等。为了打破环境中陈旧的理念，以科学观儿童观指导教师对环境的认识.我们进行了多方面的工作：

1.围绕主题活动进行环境创设，让主题引领孩子展开活动。环境记录着孩子探索的过程。例如：在大班开展“大树”的主题活动中，巧妙的利用大纸箱在三楼楼道拐弯处制作一棵大树洞，让幼儿探索和玩耍，树枝上随着季节变换着不同的树叶，又起到美化环境作用。在中班开展“伞”的主题活动中，利用各色各样的伞和孩子们制作的伞作品装饰了楼道空间。

2.利用楼道空间宽而长的特点，进行四季变换，用不同的吊饰的如小班孩子喜欢的小动物，大班走廊里的中国扇、中国龙。还有以季节为主题的风筝、枫叶等进行的空中装饰，在小小的园中像精灵般舞动，孩子们的手工在环境中随处可见。

3.宽敞的走廊可供班级设计与摆放区角，满足了孩子游戏的需要。低矮的瓷砖墙是幼儿作品展示的地方，楼与楼连接处的弧形建筑成了孩子天然的小舞台。楼道拐角处是孩子们的体育设施仓库。

有了基本的园舍，经过教师们的辛苦努力美化，按照科学管理与创建，我们这所附属幼儿园以其特色办园走在了市县前列。先后获得“纲要试点园”、“珠心算试点园”、市“先进幼教集体”称號，以优美的育人环境和高质量的保教水平率先迈进“市一级园”之列。

四.新的困惑考验着我们

进入二十世纪，幼儿教育飞速发展，国家对公办幼儿园投入加大，一些幼儿园也达乘着城市改造快车一站到位，扩展了面积，得到完善。而作为附属幼儿园的我们却是原地踏步，寸土未添。房屋也因多年使用无资金维修变得大不如前，随着幼儿人数不断增加，班额继续加大，活动场所越来越显得拥挤，甚至因为人多还占用了已有的功能室，区角也成了摆设。于是新的瓶颈继续制约着幼儿园的发展。一些老师看到当 前幼儿园发展无望而调走，一批孩子因园舍太小无活动场地而转园。幼儿园九十年代努力获得的“市一级园”牌子也因为硬件不达标而不能继续申报，这给全园和学校形成巨大的压力。

怎么办，在条件不利，经费不足，上级重视不够的情况下，在这弹丸之地创出一条办园的新路子，是学校领导亟待考虑的问题。虽然困难重重，但是我们始终坚信：我们学校是一个和谐的集体，有一群不怕困难的幼教人，我们曾经辉煌过，曾经也在环境创设中有特色。我们会用我们的教育智慧和一片爱心改变幼儿园的现状，我们会再次站起来。

五、抓住机遇，创新突破，站得更高

2013年，幼教的春风终于吹进了我们的幼儿园，我县争取到了国家闲置校舍改造资金，经过努力争取，我园被列为第一批改造计划之中，这对于我们这所附属幼儿园，无疑是雪中送炭，我们倍感幸福和珍惜。在这次改造中，我们利用暑假，兵分两路，为孩子们秋季入园时有一个迥然不同、温馨漂亮的新环境辛勤工作。学校行政轮班，全暑假一直呆在工地现场，查看改进项目。教师们利用暑假准备环境布置的材料和构思。

幼儿园虽然占地面积未增加，主体建筑未改变，但经过两个月的整修，幼儿园彻底的改变了面貌，合理地利用了每一寸土地，每一个角落，每一处空间。

（一）巧利用改造后的空闲余地

新增的消防楼梯虽占用了地面，我们则利用楼梯空间安放了海洋球；沙池旁边的围墙做了幼儿攀爬墙和绳梯；将废弃的花池改成养鱼池和戏水池。

（二）空中绿化和美化又一次得到创新

占地面积小带来的绿化面积不够，是多年的一个难题，通过学习和思考，利用废旧管道沿着墙内外制作出了空间小花园，与每班的自然角一道，是孩子们观察大自然的好去处。空中吊饰中把植物花卉纳入其中，随着季节定期的变化而更换，如春季用风筝和迎春花做吊饰，冬季雪花、灯笼和常青藤做吊饰。让幼儿园充满着大自然的气息。

（三）科学合理利用室内空间解决大班额问题

为了解决班额大幼儿多、活动室不够的难题，我们对原有午睡室进行改革，将原来占地50平米一人一铺的幼儿床改成抽屉式推拉五层床，放置在活动室一角，占地不到4平米、颜色漂亮的玩具床既美观又实用，这样腾出了许多个午睡室可以扩班做教室和大区角及功能室。班级电脑多媒体改用贴墙式电子白板等，尽量使室内空间最大化。

（四）利用周边资源让孩子的活动场地更丰富

园外有一片建筑开发商闲置多年的征地，学校与之经过协商，同意幼儿园租用。我们把它开辟成幼儿 “开心农场”和运动场，为孩子们提供了观察、劳动和運动场地。

同样的建筑，同样的附属园管理性质，却换发出新的气息。2014年市县区域环境创设评比中获得“最有创意奖”，2015年又以最佳的环境和管理一流获得“县一级园”称号，同年经过市教委评估验收，重新取得“市级示范园”称号。2016年又一次获得县级环境创设一等奖。

经过多年的探索和不断的努力，我们打破瓶颈的束缚和制约，以小、巧、精、细为特色，走出自己的办园之路。