勤俭有道 感恩有缘

黄莉

【摘 要】中华民族的优良传统中，除了勤俭节约，感恩教育也是其一，它是作为人最基本的品德。感恩教育其实是一种知恩图报的教育，它让幼儿认识到：别人为他付出的一切并不是理所当然、天经地义。

这是一个持续发展的过程，需要我们持之以恒，通过坚持不懈地努力，让孩子们在感激父母养育之恩、感谢师长教育之恩的同时学会了感激他人，并逐步引申到感恩朋友、感恩大自然、感恩整个社会，把我们的孩子培养成有情感，有爱心，能知恩图报的新一代儿童。

【关键词】传统美德 感恩 勤俭 教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.195

对于勤俭节约这个词语，小南街小学幼儿园的孩子们并不陌生，因为我们早在两年前就开始做关于对幼儿勤俭节约方面的教育研究。经过长时间的教育，孩子们已经能够自觉养成按需盛饭不浪费、节约使用绘画纸、洗手时把水龙头的水流量开得不那么大了……

但是在和家长们交流的时候，我们又发现一个新的问题：许多孩子在家里都是衣来伸手，饭来张口，对父母及爷爷奶奶的态度颐指气使，认为父母长辈理所应当为自己服务。探究其原因：就幼儿园来讲，在幼儿园课程里面，对幼儿进行感恩教育的内容涉及很少，再加上日常教师也缺乏这方面的教育意识。就家庭方面，现在的孩子多数都是独生子女，他们是家中的“小皇帝”、“小公主”，孩子们生活太安逸了，认为父母为他们付出的都是应该的，换言之，现在很多孩子根本感觉不到自己的幸福，倒是稍不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人为他所做的一切都是必须的，他们坐享其成都是应当的。他们习惯了索取不奉献，缺乏自理能力，没有责任感，即使父母再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么。他们的眼中只有自己，没有他人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。此外，孩子们在现实生活中接触到的种种没有感恩之心的事实，也对他们产生负面影响。

面对这并不是“个别现象”的现实，我们深切感受到：对幼儿进行感恩教育不容忽视，它需要多渠道、多方位、循序渐进、潜移默化进行。除了在日常的幼儿园教育中贯穿感恩教育，还要多方面开展有针对性的活动。上学期，我们在全园举办了一次以“体验父母辛，感恩伴我行”的主题式大型体验活动。让孩子们分批次去到父母长辈工作的地方，讓他们自己用眼睛去看，用耳朵去听，用亲身经历去感受，体验一天成人工作的不易与辛苦。从而在他们心中培育出一种感恩的情感，让孩子们学会感谢，学会珍惜，学会感恩。

在感恩活动实施前，我们让老师们带着孩子们进行了很多有关感恩知识、相关故事以及歌曲的欣赏。并在一日活动的晨谈或课间活动中不断地渗透给孩子们，然后请孩子们谈谈他们听了故事和歌曲之后的体会，说说他们的想法和看法，进一步加深孩子们对感恩的认识，并积极地学习理论上的感恩。？老师们还为本次活动制作了海报，张贴在幼儿园大门口，向家人朋友宣传感恩的目的及参与方式。诚意邀请家长朋友积极配合。

在孩子们参加活动之初，我们给孩子和家长布置了一个任务：体验完了父母长辈的工作后，要画一幅画来表达自己的感受。而父母则要针对本次孩子体验的过程进行文字、图片的记录以及作为家长参与本次活动的感受。

活动中，我们将孩子分成三批，让他们跟随父母长辈一天，全程参与成人的工作。幼儿园里也利用下午放学时段，在长辈来接孩子的时候，让孩子们送上一份自己亲手制作的手工作品当礼物，用说“谢谢”“给父母一个拥抱”“亲亲我的好妈妈”等方式来感谢自己的家人。

活动汇报过程是感恩活动中最高潮的部分。在幼儿园提供的六块展板上，展示了来自若干家庭的反馈作品。孩子们绘画的有“帮妈妈洗碗”“到邮局帮妈妈整理信件”“到水果店父母卖水果”“为劳累的爸爸捶背按摩”“给爸爸换拖鞋”“为爷爷表演节目逗老人开心”的作品。当然，家长们的感受就更为深切，许多家长的反应非常热烈，有表扬的，也有向我们提出了许多宝贵意见与建议的。更多的家长则表示孩子进步了，懂事了，知道为别人着想了，似乎也长大了不少，字里行间无不透露出“感动”二字。

中华民族的优良传统中，除了勤俭节约，感恩教育也是其一，它是作为人最基本的品德。感恩教育其实是一种知恩图报的教育，它让幼儿认识到：别人为他付出的一切并不是理所当然、天经地义。无论是养育他们的父母还是教育他们的老师、或者帮助过自己的朋友，得到别人的帮助都是一种“恩情”，让他们在“知恩”后学会“感恩”。从小培养孩子学会感恩，这不仅是礼仪、更是一种健康心态、一种社会进步的体现，因此，感恩教育应从小抓起，从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活的点点滴滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。”幼儿就好比是江河源头的水源，水性极弱，稍加人力就可以使他的方向发生改变，对他们的情感教育、行为习惯教育要从源头抓起，让他们从小养成良好的品行。这是一个持续发展的过程，需要我们持之以恒，通过坚持不懈地努力，让孩子们在感激父母养育之恩、感谢师长教育之恩的同时学会了感激他人，并逐步引申到感恩朋友、感恩大自然、感恩整个社会，把我们的孩子培养成有情感，有爱心，能知恩图报的新一代儿童。