浅论如何助力学生养成良好的语文阅读习惯

代华英

【摘 要】中华文化博大精深，语文学科作为学生学习中华古典文化与现代文明的重要渠道，在我们当下的教育中意义重大。在新课改的环境下，如何助力学生养成良好的阅读习惯，直接关系到学生个人语文学习成绩的优劣及其语文素养的高低。

【关键词】初中阶段 语文课程 阅读习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.008

语文作为传统文化学科，集文学性与实用性于一身。在初中阶段的语文学习中，作为教师不仅要助力学生在学习中取得优异的成绩，而且还要拥有更高的追求和更高的标准，那就是努力帮助学生养成良好的语文学习习惯。当然，在本文中，笔者将主要以阅读习惯的养成作为切入点进行观点的阐释。

阅读是语文学习中非常重要的部分，在语文考试中，阅读占据重要的分值，阅读理解能力的高低直接能够影响到学生语文试卷总成绩的高低。阅读作为一种重要的能力，也直接能够影响到学生对于文本内涵和题意的理解，因而，阅读在整个语文学习中的重要性不言而喻。这一点无论是在新课改实施之前还是在当下，都是非常重要的。那么，初中阶段，为了更好地助力学生养成良好的阅读习惯，我们应当在教学中进行怎样的努力，怎样更好地引导学生更好地达成这些教学目的呢？接下来，笔者将结合自身的教学经验，针对初中学生阅读习惯的养成提出自己的几点意见，希望能够对大家有所启发。

第一，从学生感兴趣且故事性较强的书目入手推荐学生进行阅读。当前，电视剧、电影等比较风靡，学生正处于青春期，对于外界事物的好奇心和求知欲比较强，因此，对于网络游戏和某些偶像派演绎的电影、电视剧比较感兴趣。作为教师，我们可以充分地运用这一点来组织语文课程教学，引导学生对阅读产生兴趣。而且在新课改的教育形势下，我们的语文教学更加注重灵活性和创新性，更加注重以学生的成长成才为中心，且各级别的语文考试对于学生的创新性与灵活性的考查也呈现出越来越明显的趋势。

学生在学习中更要注重对于学科领域内的热门热点话题的把握和认知，作为教师的我们就需要及时根据热点话题和相关的资料开展好语文教学。比如说，《琅琊榜》等的热播在一时间引起人们的极度追崇，《琅琊榜》甚至已经热播于海外，在网络媒体越来越被重视的今天，网络已然成为一种文化传播与传承的重要工具。那么，为了使得学生能够逐步地对阅读产生兴趣，我们可以从一些比较热门的电视剧或者电影的原著入手，来逐步地吸引学生对阅读的重视。

选取这些比较热门的电视剧原著来让学生进行阅读，一方面是为了便于吸引学生的阅读兴趣，加之学生们出于好奇或者是跟风，基本上都已经或多或少的观赏过部分或者全部的剧情，在此基础上进行原著的阅读，也可以帮助学生更好地对原著和影视剧作品改编之间的优缺点进行一定的评价。另一方面，让学生从这些比较热门的影视作品的原著入手开始阅读，是为了使得学生们能够从阅读的过程中更好地把握故事的框架和叙事线索，便于为教师下一步更清晰而方便的讲解阅读技巧等方面的知识打基础。

当然，在经历了初步阶段的入门引导之后，教师们可以再进一步从部分名著名篇，如《人生》《红楼梦》等中选择素材，继续让学生们进行品评和鉴赏，如此一步步地引导学生逐渐地对语文阅读形成自觉的意识，逐步地对语文阅读产生兴趣，并将其作为一种习惯坚持下去。

第二，每周按时组织开展阅读沙龙活动，对学生的阅读任务完成情况及阅读理解能力及时进行了解。阅读习惯的养成不是短时间内即可达成的事件，让阅读成为一种习惯既需要教师的及时监督与引导，同时也离不开学生自身的努力和坚持。为了更好地使得初中阶段的学生能够养成良好的阅读习惯，培养学生阅读意识，在平时的教学中，教师就需要按照教学进度及其考纲等的要求，及其学生学习的阶段性特点，开具一定数量的文章或者小说等文本让学生自主阅读。每一周规定具体的时间，让学生分别对近期所阅读的书目进行口头阐释与表达，这种形式的活动，可以使得学生們能够比较及时地掌握和了解其他同学的阅读情况和进度，便于同学之间互相学习和帮助。

当然，这也有助于教师对学生某一阶段的阅读情况进行比较全面地了解，对学生的阅读理解能力有所了解，在此基础上，教师才能更有针对性地为学生阅读技能的提升和阅读质量的总体提升出谋划策。针对于学生个体而言，个人阅读量得以保证的情况下，阅读质量和理解能力也会取得相应的进步，因此，从整体上来看，沙龙等读书活动的举办，对于学生阅读理解技能的提升和阅读良好习惯的养成也是非常有益处的。

第三，将阅读量及其阅读质量的高低作为一种考核方式，并在学生语文考试中占据一定的分值。开展阅读活动的目的，不仅仅是对于学生阅读的一种检验，同时也是对学生阅读能力鉴定的一种方式。正所谓“没有压力就没有动力”，如果教师仅仅只是敦促学生阅读，而不注重阅读量和质的考查，那么，想要从根本上助力学生在阅读能力上有所提升，并养成良好的阅读习惯，几乎是不可能的。为此，我们需要定下一定的考核标准，这是对学生阅读设定的一个标杆，也是对学生自主阅读能力提升的一种敦促。将学生在阅读沙龙上的表现作为语文考试考核的一种方式，在一定程度上可以激发学生的阅读动力，久而久之，阅读也就慢慢地变成了一种得以坚持的习惯被承袭下去。因而，将阅读质与量纳入考核也是一种非常奏效的激励方式。

第四，及时向学生讲解阅读技能、增加阅读量的重要性，也是比较重要的。所谓“书读百遍其义自现”，在语文学习中，阅读量积累到一定的程度，对于学生的语文学习来讲好处非常多。阅读的书目越多，学生的个人修养和知识储备就会越来越多，当然，对于问题的分析和鉴赏能力也会随之不断地增强。

在平时的课程教学中，我们不仅要努力引导学生加强阅读积累，而且要告诉学生阅读积累的重要性。比如说，中华古典文化中蕴含着丰富的文化，充分地阅读和感知，可以使得我们在提升个人知识涵养的前提下，成为中华文明传承的枢纽和桥梁，从而使得我们的中华文化得以传承，走向世界。学生们在充分地意识到阅读积累重要性的基础上，必然会自发地加强相关文本的阅读，自觉地敦促自身逐渐养成良好的阅读习惯。

路漫漫其修远兮，阅读习惯的培养需要长期的坚持和努力才能达成，因此，作为教师，我们不能急功近利，我们需要慢慢地引导学生、激励学生、培养学生的阅读意识，使得学生们能够自觉地意识到阅读的重要性，唯有如此，习惯才能成为一种自然习性而被学生们长期的坚持，才能真正使得阅读成为一种良好的习惯得以贯彻，长久坚持。