________让生活更美好

文题在线

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你有没有想过，什么让你的生活更美好？这次习作，让我们围绕上面的话题或另选话题来写。写之前，可以想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。

大手导写

完成这篇习作，我们可以这样做：

1.立意新颖，选材典型。从自己的生活中，从熟悉的事物中，选择让自己生活更美好的一种爱好、一件事情、一样事物或一种品质写下来，而且尽可能新颖、典型，这样才能吸引读者。比如“拒绝让生活更美好”，可以写自己拒绝无节制地玩手机、玩游戏、交损友，因而在学习等方面有了长足进步。这就是一个比较与众不同的选材。

2.围绕主题，小处着手。写好这篇习作，我们学会从生活小事入手，從生活实际出发，从自我兴趣爱好出发，从自身感知出发，就显得具体多了，也就能通过生活细节写活科技、自然等对我们的深刻影响。所以，我们写作时切入点要小一点。如习作《绿萝让生活更美好》，小作者就从生活视角出发，通过对绿萝的细致观察，再通过绿萝净化新家，逐渐喜爱上了绿萝，真正感受到绿萝给生活带来的美好。

3.巧用方法，生动具体。用细节刻画表达自己的真实感受。如爸爸妈妈以前辛辛苦苦地在键盘上一个个敲击文字，而现在只要打开某个软件，你说它做，看着光标迅速移动，文字就出现了。身处这个场景中，一定有很多情感想要表达吧！比如人物的动作可以写得细腻一些，人物的内心活动可以放大，从而展示出科技发展对生活的影响，突出对美好生活的赞美。

4.真情实感，体现美好。将原因写清楚，将事例写具体、生动都是为了体现“生活更美好”。所以从始至终，我们的真实体会要融入其中，清晰地写出美好的生活体验。

作文误区

症状一：内容雷同，题材老套

如写“诚信让生活更美好”，选择发现题目批改错误后，主动告知老师，或者拾金不昧、助人为乐等，选材陈旧。

症状二：没有细节，缺乏真情

开头和结尾写出“                              让生活更美好”，而中间部分不写这个事物对自己生活的具体影响，内容干巴巴。

小手练笔

欣赏让生活更美好

◎陈雨晴

“哼，小然仗着自己是值日生，在讲台前大呼小叫……”“老师讲什么，他都要跟着说不停。”我不停地发牢骚。

最近，我特别烦班里的小然同学，每天带着一肚子气回家。妈妈耐心地听我诉说，不时点头附和：“嗯，老师怎么选他做班干部呢？”

“成绩好呗。”我脱口而出。

妈妈追问：“那他还有其他优点吗？”

我想了想，不以为然地说：“班里不管有什么事情，他都会冲上去，挺积极的。”

妈妈随即告诉我：每个人都有长处和短处。我们应该善于发现身边人的优点，学会欣赏每一个人，多一些理解和宽容，多一些尊重和友善。

确实是。虽然小然很爱表现，但别人有困难时，他总会毫不犹豫地伸出援助之手。小吴特别内向，几乎没有朋友，但小然能和他成为好朋友。每当小吴鼓起勇气问他题目时，小然总是细致讲解。小吴听不懂，他就耐心地再讲一遍。在他的帮助下，小吴的成绩竟然慢慢提高了。大家很惊讶，问他有什么好办法。他笑着说：“多一点耐心，多一点细心就好了。”

小然有缺点，但也有许多优点，其他同学好像也是如此。于是，我学着调整自己的心态，多去发现同学的优点，不去苛责，更不去挑剔、埋怨别人。我不再满腹怨气地回家倒苦水，妈妈夸我越来越开朗了。

是呀，只要我们多一些发现的眼光，多一份欣赏，就会让生活更美好！

【作者系江苏泰兴市河失小学六年级学生】

改变让生活更美好

◎封筱沐

当前路不通时，我们需要换一条路前行；当无法找到正确答案时，我们要改变思路。

上完英语课，我突然想放风筝。可天晚了，还有繁重的学习任务，瞬间我的心情跌落到谷底。

我坐在妈妈车上，犹豫再三，还是说出了自己的想法：“妈妈，我们晚上去放风筝吧，可以在风筝上面安一个灯！”妈妈半信半疑，最终同意了。我们立刻联系叔叔阿姨，告诉他们要去他们家楼顶放风筝。

回家后，我飞快地完成作业，带着小灯和风筝来到叔叔家。我们把小灯牢牢地绑在风筝上，来到楼顶。我打开灯，把风筝轻轻投到栏杆外。一开始，风筝就像一头桀骜不驯的狮子，在风中横冲直撞。后来，我仔细观察风向，调整角度，渐渐地风筝飞起来了。可还没等我们欢呼庆祝，灯就掉了下来。是叔叔没有绑好，还是风筝狂舞的时候松了？幸好还有一个灯。我蹲下检查小灯，绕着卡口又加固一番。我请叔叔帮我把风筝平稳地放起来，然后我继续放线。果然，灯没有再掉下。

风筝越飞越高，高空中的亮点若隐若现。阿姨过来了，我指着天空让他们看。他们惊呼起来：“哇，好像一颗星星。”我得意地笑了，此刻，所有的烦恼都烟消云散。

前路被阻挡时，我们不妨改变思路，打破常规。改变，才能让生活更加美好！

【作者系江苏泰兴市师范附属小学六年级学生】

总评

两位同学分别抓住“欣赏”和“改变”，写出了让生活变得美好的过程。陈雨晴同学展现了从埋怨到释怀的心理转变，并写明这样的转变来源于懂得欣赏。封筱沐同学抓住语言、动作、心理等描写，将前面的失落和最后的开心形成鲜明对比，体现出小小的思路改变给自己带来的快乐。（戴冬梅）