一次变形,一场记趣

文题在线

如果有一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？可以变得很小，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子;也可以变得很大，如一头大象，甚至是一个星球……发挥想象，把“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。

大手导写

怎样创编才能使作文既合理又有趣呢？

一、视角不同，世界不同

蚂蚁在草丛里爬行，鱼儿畅游于水中，蝴蝶在花间翩跹起舞;路灯是照向马路的，白云是飘在天空的……不同的事物有不同的视角，看到的世界自然也就不同，因此要注意不能以人的视角来写变形后的所见所闻。我们试着换位思考一下，变成蚂蚁后遇到了什么样的同伴，怎么在蚂蚁世界里生活;变成蝴蝶后遭遇了什么险境，又是如何脱险的;变成路灯后看到了怎样新奇的事情，产生了什么想法……

二、想象丰富，兼顾合理

想象类的作文，重点就在于丰富的想象。同学们可以在已有的知识、生活积累和兴趣爱好的基础上展开想象，选择乐于写的内容，进行合理构思。变形的范围没有框框架架，如根据已有的知识，可以变成熟悉的小动物，写一写历险记之类的;也可以根据兴趣爱好，变成一本书，经历不同的读者，呼吁同学们热爱读书……总之，想象要建立在现实的基础之上，与现实融合，合理自然。

三、叙事具体，详略得当

确定了变成什么之后，我们要完整地写出故事，可以将变形后“最神奇的经历”“最令人难忘的瞬间”“最有趣的一幕”等进行重点描写，其余的部分一笔带过。如变成蝴蝶后，我们可以具体写一写是怎么被孩子捉住的，又经历了怎样的险情，如何脱险，而最初怎么飞起来的，怎么采花粉等内容就不必重点写了。

作文误区

1.写成自我介绍

本篇是写想象作文，需要精彩的情节设计，不能写成自我介紹。如变成蚯蚓后，介绍蚯蚓的相关知识、生活环境等;变成雨滴后，介绍雨的形成过程，等等，就偏向说明文，偏离了本次作文的主题。

2.将变形经历写成流水账

写的时候，出现主次不分，想到什么就写什么，想到哪儿就写到哪儿，缺乏能够吸引读者的重点情节，显得索然无味。

小手练笔

我变成了一只蝴蝶

◎张家榕

“呼——”一阵鼾声惊醒了我。我居然在家门外的花园里，这一定是个梦！

我又看看自己，更是惊讶得快要跳起来——我居然变成了一只小蝴蝶！

我飞到一朵带露珠的花上，吮吸着花蜜。忽然，我听到一个声音：“嘿，这朵花是我先找到的！”我看过去，原来是一只挥动着黄褐色翅膀的蝴蝶正霸道地对我说话。还没等我回答，它就扇翅把我从花上挤下去了。

我飞到了湖面，端详自己的模样：小小的身体支撑着两对硕大的翅膀。蓝色透明的翅，中间一条条脉络勾勒出了完美的图画，好看极了。

一个小女孩拿着捕虫网，蹑手蹑脚地向我走来。不好！一旦被她抓到……我用力往前飞，但翅膀就像吊了几颗大石头似的，怎么也扇不快。“扑”的一下，我落入网里，两眼一黑，晕了过去。

我醒来时，发现自己已经在昆虫盒里了。“多可爱的小家伙啊！”“它的翅膀真漂亮！”……一群孩子围着我和“狱友”七嘴八舌。我和小伙伴们渐渐放松了：我轻轻扇动翅膀，伸展触角;纺织娘又开始唱起来……“同学们要爱护这些昆虫，认真观察它们，做好观察笔记哟！”教室里，一位老师正组织孩子观察我们呢！

伴随着下课铃声，一只胖乎乎的小手小心地把我拢起，过了一会儿又轻轻地打开。“小蝴蝶，回家去吧！”我轻轻扇动着翅膀，钻入了花丛。

点评

小作者以蝴蝶的视角，发现大自然的美，更通过蝴蝶历险来赞美孩子们的善良。整篇故事设计巧妙，情节一波三折。

我是一片小雪花

◎许杞鸿

窗外正下着鹅毛大雪，我坐在书桌前不耐烦地写着作业。我累得不行，胡乱写了一会儿，一骨碌趴在桌上睡着了。

熟睡中的我感到自己的身体越来越轻，慢慢地失去重力飘了起来，飘到了窗外。我猛地睁开双眼，发现自己竟然变成一片小雪花。

索性来一场空中旅行吧！一阵风吹过，把我吹到了学校上空。咦，三楼的办公室里怎么还亮着灯？我向那个方向飘去，悄悄地落到窗台上，朝里望去，原来是语文老师正坐在桌前聚精会神地批改作业。他时而会心一笑，时而皱眉摇头，作业本上留下一个个红勾勾、大叉叉，还有贴心的评语。

我飘到老师身旁，发现他正在批改我的作业，本子上出现几个红叉。我仔细一看，“实在”写成了“实再”，“剩余”写成了“剩于”。顿时，我一阵羞愧，下决心一定要改掉这个毛病。

夜深了，老师仍然在批改作业。我想对老师说“太晚了，早点回家吧”，可怎么也发不出声音。

我一个激灵，变回了原来的样子，坐在了书桌前。我直起身子，抓起笔，认真书写每一项作业。写完后仔细检查，改正了不少错别字。

第二天，我看见老师脸上写满疲惫，却还尽心尽力地给我们上课。我真想说一句：“老师，您辛苦了！”

点评

小作者将自己变成小雪花，亲历了一次老师为“我”批改作业的过程，着重写了老师为“我”找出错别字的情节，从中感受到老师的可敬，感人至深。

【作者系江苏南通市高新区小学六·2班学生，指导并置评：葛金奇】