不同的雨 一样的爱

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（选自人教版课程标准实验教材小学语文六年级上册第1单元《山中访友》）

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

（选自人教版课程标准实验教材小学语文六年级上册第1单元《山雨》）

雨，有时是温柔的，润物无声，随风潜入；有时又是嚣张的，雷电交加，倾盆而下。善于观察的作者笔下，她如同善变的精灵，尽情展示着不同的美——

品一品

雷声在响，雨声在响。然而，这雷声雨声并不令人可怕，而是令人振奋不已：一千个侠客在吼叫，一千个诗人在吟咏，这是怎样令人激动、令人心情爽朗的情形？雷阵雨都是“好友”啊，因为这“好友”能让“我”想象出美好的侠客和醉酒诗人！

山雨悄然而至，作者描绘了由远而近、由轻及重的动态过程，突出了山雨的声音之美！雨声越来越近，越来越响，越来越清晰连贯，呈现出变幻之美！“像一曲无字的歌谣”一段比喻修辞手法的运用，突出了雨来时那种逐渐清晰、缥缈的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

两个选段都抓住了声音变化来写雨，虽然前者是令人振奮的夏雨，后者是温柔的春雨，季节不同，姿态不同，声音不同，字里行间却都蕴含了作者对雨的喜爱！