品特色作业，观百花齐放

范晶晶

“双减”政策对课堂教学提出了减负增质的要求。为减轻学生的作业负担，让作业充满童趣，体现语文学科特点，学校三年级的各位语文老师可谓煞费苦心。我们一起踏上了“特色作业”研究之路：三（上）初探特色，点面较散；三（下）系统规范，形成系列。

学科作业，提升“趣”“能”

“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”综观三年级下册教材，我们越发感受到要想让学生有话可说，有文可写，亲身体验必不可少。我们在第一单元习作前设计了“三年级特色作业单（一）——我的植物朋友”。学生观察喜欢的植物，通过“画一画”“记一记”的方式记录植物的关键特点，进而为课堂提供抓手。

寓言故事单元教学中，为了丰富学生的积累，我们让学生共读《中国古代寓言故事》，接着设计了特色作业单（二）。学生寻找自己最喜欢的寓言故事，简单概括其内容与哲理。在阅览课上，根据本次特色作业，我们开展了“寓言故事会”。

第五单元主题是“奇妙的想象”。结合习作例文中的内容，我们设计了特色作业之“奇妙的手指画”，训练学生的想象力与创造力。这样的作业设计，使作业有了“趣”味、“鲜”味。

主题作业，丰富认知

春季学期中，恰逢清明与端午，学生虽然对传统节日并不陌生，但对其背后的文化不甚了解。基于此，我们结合第三单元学习主题，开展了综合实践活动。学生首先根据作业单，探寻“浓情端午”。接着，学生以小组为单位，寻找其他传统节日背后的文化，并进行成果汇报。在学习和传承中华优秀传统文化的过程中，学生增强了文化认同感和民族自豪感，达到了自我教育目的。

活动作业，多彩育人

2022年北京冬季奥运会上，开幕式的每一个细节都举世瞩目。为了培养学生关注国家时事的习惯，承担为党育人、为国育才使命，我们设计了“小主播说冬奥”特色作业。学生在观看冬奥会的过程中，了解优秀的运动员和冬奥会比赛项目，制作讲解视频、PPT、手抄报等，不仅丰富了课外知识，还拓展了国际视野。

看世界、长知识的同时，良好的品格教育必不可少。在母亲节来临之际，我们举办“爱要大声来表达”活动，鼓励学生通过制作手工礼物、帮妈妈做菜等方式来表达自己的爱与感谢。在一次次特别的作业中，学生的视野变得宽阔，内心更加温暖，“爱祖国，爱家乡，爱亲人”也无形中根植于他们的内心。

融合作业，说唱画演

新课标明确提出了跨学科主题教学、学科融合等教学改革。我们携手各科教师，尝试设计了多种类型的融合作业。

第四单元的习作主题是小实验。怎样才能让学生既有写作的兴趣，又有写作的方法呢？基于教材，我们与科学老师相互配合，共同设计了实验研究单，并为学生提供了多种实验小视频，鼓励他们“做一做”“看一看”“想一想”“查一查”。一系列活动让学生认识到什么是气压，感受到水的张力，课下争当“科学小博士”。在教学昆虫备忘录时，我们设计了《昆虫备忘录》，让学生了解昆虫的有关知识。我们将语文与劳动、音乐、美术等学科进行融合，让单一的知识变得更为丰厚……

分层作业，因材施教

学生的能力、兴趣爱好存在差异，单一的作业和评价制度无法满足学生的多元需求。基于此，我们设计了分层作业，推出作业自选小超市，让学生根据自己的能力和爱好自选作业，自主完成作业。

“雙减”让学生从繁重的作业负担中解脱出来，拥有了更多体验生活的机会，每一项“别有用心”的作业安排都助力学生全面发展。看到特色作业不断助力学生的真成长，我们满心欢喜。而研究作业，也使教师燃起了由“教书匠”成长为“大先生”的热情。我们坚信，付出必有收获，特色作业探究之路必定“百花齐放春满园”。