浅谈“双减”政策下家校共育的有效性

唐晓瑞

“双减”政策下，家校都要以学生的全面发展为中心，充分发挥各自的优势，进行合作，组成最强教育合力，实现共同育人的目的。为了增强我校教师的工作能力，提高家校沟通的实效性，共同助力青少年健康成长，我校多措并举创新家校合作模式，形成家校教育合力。

增强信任，强化家校共育理念

家校共育要以所有学生为中心，创建有效的沟通模式，增强信任，彼此密切配合，强化共育理念。首先，要重视沟通内容的一致性。家校双方要对“双减”政策、“五项管理”等有关法规进行深度解读、深层次沟通交流，最终达成教育共识。其次，要增强沟通的高效性。在这个环节中，家庭与学校之间、家长与教师之间、家长与家长之间都要互相沟通，在具体交流中求同存异。学校在每学期新生入学之前，都会召开新生家长座谈会，让家长知晓学校的办学理念和育人目标。班主任定期召开线上线下家长会，跟家长沟通学生在校的学习和养成教育达成情况，并把学生在校的学习状态、卫生和纪律情况反馈给家长。家长把学生在家学习、亲子关系、家庭教育等情况反馈给校方，便于教师后续开展工作，在不断地沟通、反馈、改进中，落实家校共育。

明确责任，细化家校共育工作

在教育实践中，学校要不断积累和完善家校共育的好方法，并形成文字印发给家长学习，为家庭教育提供指导和服务。在具体实施家校共育过程中要明确双方的责任与义务，彼此不越界，使家校共育真正做到有法可依、有法必依。

学校是对学生进行思想、文化教育的專门机构，在做好本职工作的同时，要主动承担家庭教育的指导责任，有目标、有计划地举办家长课堂，定期对家长进行指导，唤醒家长的教育意识，提升其教育能力，进而实现家校共育的目的。我校每学期都会邀请消防、医务、国防、社会机构等专业人士到校对学生进行相关培训；聘请市人民法院人员为法制副校长，开展普法教育；每学年都会邀请家庭教育专家到校开展2～3次家庭教育指导讲座。

组建“家校联盟”，实时互通信息

教师要充分利用班级的微信群、学校微信公众号、抖音公众号、QQ等平台，跟家长沟通学生在校“德智体美劳”的表现，并了解学生在家的表现。班主任定期在班级群里推送有关教育方面的文章，供家长阅读，利用家长会让优秀家长分享育儿经验。学校邀请家长进课堂全面了解教师上课和学生学习的情况，并邀请家长积极参与学校在传统节日举行的各项活动，增进彼此感情。如在上学期期末组织的无纸化测评中，学校邀请家长积极参与教师设计的趣味识字、口语表达和经典背诵等闯关活动，跟家长一起见证孩子们的成长。这些活动的成功举办赢得了家长和社会各界的赞誉。

做好家访工作，提升家校“亲情”

学校设置了家访日，教师利用每周末，走访留守学生、贫困生、学困生、单亲学生，开展科学有效的家庭教育，听取家长的建议。家访结束后，教师认真整理资料，反思工作中的不足，总结工作中的优秀经验，努力把家访工作做实做优。另外，学校还成立校级家长委员会，在每年的开学之初，每个班级都会选出一批热衷于教育事业的家长，积极为班级的管理工作建言献策。

十年树木，百年树人。教育是一项持久、复杂的系统工程。只有学校与家庭同心同力，才能收到更好的教育效果。作为教师，我们要不断创新教育模式，探索家校共育新方法，共同谱写家校合作新华章。

（本文系2022年河南省许昌市基础教育教学研究项目“‘双减’政策下家校共育的有效性研究”的成果。立项编号：YL2022G232）

（责编 桑 涛）