微课在会计电算化课程教学中的运用

王伟充

微课，就是教师基于教学设计思想，针对某个重要知识点，运用计算机软件编辑一段5～10分钟的视频或音频。一般而言，一个微课视频只讲一个知识点，因此，它具有主题突出、内容具体、针对性强等鲜明特点，很容易激发学生的学习兴趣。笔者结合教学实践，将微课引入中职会计电算化课程教学中，引导学生利用课堂、课余时间观看微课视频，培养学生自主学习的能力，得到了不错的效果。

一、运用微课的必要性

（一）提高学生自主学习能力

传统的会计电算化教学以教师课堂讲授为主，学生自主学习的能力较弱。将微课引入会计电算化教学后，教师可以根据每节课的教学目标，精心选择重要知识点制作成微课。课堂上，学生可以根据教师布置的任务，利用机房局域网，依次观看教师上传的微课，完成学习任务。课后，学生可以合理安排自己的课余时间，登录校园教学网站，观看教师当天上传的微课视频。节假日期间，学生也可以登录校园教学网站，观看微课内容，巩固会计电算化知识。

（二）有效满足学生不同求知需求

以往的会计电算化教学，教师往往采用同一个进度，接受能力强的学生感觉讲得太慢，接受能力差的学生觉得讲得太快，师生课堂体验不佳。笔者在会计电算化教学中运用微课后，学生根据自己的实际情况，自主安排学习进度。结果显示，绝大部分学生通过观看微课，都能保质保量地完成本节课的学习任务。学习能力强的学生可以通过观看本次课的微课，提前完成任务。学习能力差的学生即使不能完全掌握当节课的重难点，也可以利用课余时间，下载教师上传的微课，继续学习本节的知识点。

（三）提高学习效果

会计电算化教学中，如果仅依靠电脑、课本、黑板等进行课堂教学，学生较易产生疲倦感。中职教师可以利用图片、文字、声音等多媒体资源，把会计电算化课程中的重难点都制作成微课，向学生生动形象地介绍每一个知识点。微课教学时间都相对较短，且针对性非常强，提高学习效果。

二、运用微课的方法和对策

（一）课前精心制作微课

在会计电算化教学中运用微课，对教师的微课制作水平提出了挑战。为了保证教学效果，课前，教师要根据本次课的教学目的、教学任务、教学内容和教学环节，精心制作微课。

1. 确定微课内容。首先，教师结合本次课的教学目的、教学任务、教学内容、教学环节，将教学内容分成几个重要的知识点；然后，利用PowerPoint软件，把这些知识点制作成几个小课件，为微课制作打下基础。

中职会计电算化课程一般包括系统管理、基础设置、总账、工资、固定资产、往来业務、出纳、自动转账、错账更正、会计报表等内容。以会计电算化第一次课——“系统管理”的教学为例，该节课的教学目标是让学生熟练掌握建立和启用账套，设置用户及其权限，修改、导入和导出账套的操作步骤。结合教学实际，教师可以将“建立和启用账套”“设置用户及其权限”“修改、导入和导出账套”列为三个重要知识点，并利用PowerPoint软件，将知识点制作成3个小课件。

2.录制微课。通常来说，教师一般可以使用微课大师、屏幕录像大师等常见软件进行微课录制。以屏幕录像大师的使用为例，首先，教师需打开软件，进入“开始录像”状态，开始视频录制；然后，教师在电脑上放映要录制的课件，一边放映，一边录制视频，录制时，教师最好加入适当的语言讲解；最后，在课件放映完毕后，点击“停止录制”按钮结束录制。教师可在软件中观看自己录制的微课，如需修改，可以重新录制。另外，微课视频一般以知识点的名字命名。笔者就把系统管理一节课中的三个微课重命名为“建立和启用账套”“设置用户及其权限”和“修改、导入和导出账套”。

3. 注意事项。教师制作课件时，一定要结合学生实际，详细介绍某一知识点的操作步骤和操作方法，并通过插入图片、文字、声音等方式，丰富视频内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生又快又好地掌握知识点。另外，每一个微课视频里最好能附上一个课堂小练习，让学生在完成练习的过程中也能复习刚学的知识点。

（二）课堂上有效运用微课

微课完成后，教师就可以在教学中恰当地运用微课教学视频，进行分层次教学。

课前，教师要将本节课的学习任务、微课和课堂小练习复制到机房教师主机，并上传至机房局域网。课堂上，教师引导学生登录局域网，打开微课视频进行自主学习。这个过程中，教师一般不进行讲解，只有学生遇到不懂的地方，教师才进行适当的引导和讲解。另外，教师可鼓励学习能力强的学生提前完成任务，然后，引导他们对本节课的教学内容进行总结、巩固。同时，教师要多关注学习能力差的学生的学习进度，必要时对他们进行恰当的指导和帮助。学生完成课堂练习后，教师要及时进行测评，并根据测评结果进行总结。对学生的成绩要进行鼓励和表扬，不足之处也要委婉指出，从而激励他们更好地掌握理论知识和实践技能。最后，教师布置作业，并提醒学生利用课余时间登录校园教学网站进行课后复习。

（三）课下引导学生进行自学

每学期第一次上课时，教师需把校园教学网站的网址和登录方法告诉学生，并提醒他们在课余时间经常登录校园教学网站，观看教师上传的微课，养成自主学习的好习惯。这就需要教师每次把课堂上用到的微课及时上传到校园教学网站，确保学生能够随时观看微课，完成课下作业。

为方便管理，每个教学班都要建立自己的QQ群或微信群，便于师生间、学生间的交流和沟通。学生也可在学习群中进行讨论学习、对微课进行评价，教师可根据学生的反馈意见对微课进行及时修改、完善，并重新上传。

（责编 黄紫鹃）