初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略

赵娟娟

[摘   要] 近年来绿色环保理念逐渐深入人心，人们的环保理念不断提升。初中是学生价值观念形成的重要时期，化学教学在这一阶段进行绿色化学理念的渗透，能够促进学生环保兴趣的提升，使学生形成乐于保护环境的思想，这对于推动我国环境改善、促进我国公民环保观念的提升等具有重要意义。

[关键词] 初中化学;绿色化学;渗透

绿色化学理念是环保发展中提出来的新理念，此理念与现阶段我国倡导的可持续发展理念相吻合，对于促进我国经济、环境等的可持续发展具有重要作用。因此，当前初中化学教学也应该渗透绿色化学理念，在化学教学中突出环保的重要性，将改善环境、保护环境等思想深入地融合到具体的教学过程中，使学科教学向着绿色化、持续性的方向发展，强化学生的环保理念，以后多为我国的环保事业做贡献。

一、绿色化学理念渗透的重要性

在初中化学教学中渗透绿色化学理念，有利于学生对绿色化学理念深入了解和分析，使学生更好地懂得绿色化学理念的价值和意义，在提高学生绿色环保意识的同时，促进学生价值观念和综合素质的提升。

（一）绿色化学理念的渗透符合绿色化学发展的需求

化学是一门与生活息息相关的学科，在化学学科的学习中会涉及物质结构和性质类的知识，并且需要利用化学实验对新事物进行验证和创造。在化学学习和实验创造过程中，避免不了会有一些伤害人体或者不利于环境的物质，所以在化学教学中渗透绿色化学的理念，能够使学生在化学知识的学习过程中养成良好的环保意识。同时，在化学实验过程中，学生也能够通过资源节约和再利用督促自己树立绿色、环保、节约的好习惯，提高社会责任意识等，这与绿色化学发展需求相吻合。

（二）绿色化学理念的渗透是新型人才培养的需求

化学在人们的生产生活中具有非常重要的作用和地位，所以在化学学科教学中不仅要向学生传授知识，更重要的是要引导学生学会学习，学会做人。在初中化学教学中渗透绿色化学的理念，能够引导学生在学习知识的基础上形成爱护自然、保护环境、与自然和谐相处的思想和态度，促使学生树立正确的价值观念，培养出与未来社会需求相符合的新型人才。

（三）绿色化学理念的渗透符合新课程改革的需求

綠色化学理念在初中化学教学中的渗透主要是要向学生传递人类与自然之间和谐相处的理念。通过这一理念的渗透，教师在教学过程中能够重新调整自己的学习思路和想法，促进自身教学质量的提升，实现化学教学的创新发展。在具体的教学过程中，教师要从教材和其他资料中挖掘出绿色化学相关的内容，并用自身的知识和专业能力将其转化为教学内容传输给学生，开拓学生的视野和见识，更好地迎合初中化学课程改革的需求，在提高化学学科教学质量的同时，促进学生综合素质的发展。

二、在初中化学教学中渗透绿色化学理念的主要策略

（一）绿色化学理念在理论知识中的渗透

理论知识是初中化学教学的基础和重要组成部分，所以教师在授课过程中要在理论知识中深入地渗透绿色化学理念，并将化学理论知识中的绿色化学内容充分地挖掘出来，实现化学知识与绿色化学理念的有效结合，让学生在学习过程中体验到绿色化学的理念，并形成绿色化的化学学习意识。

例如：在学习“二氧化碳和一氧化碳”这一部分内容时，教师可以为学生播放相关的提取视频，让学生自己感受这两种不同气体之间的对比。通过这样的教学方式，学生能够清楚地感受到二氧化碳可以产生温室效应，也能够引起化学烟雾，但一氧化碳却是有毒气体，其与人体的血红蛋白结合之后就会使人窒息，进而威胁人的生命。所以，教师必须在化学理论知识的学习中渗透绿色化学的理念，让学生意识到某些化学物质的危害，从而逐渐养成绿色环保的意识。

（二）绿色化学理念在化学实验中的渗透

化学是一门以实验为基础的学科，实验是初中化学教学的重要内容，对深化学生对知识的理解，提高化学学科的教学质量等具有重要意义。在化学实验开展过程中，不可避免会应用到一些有害健康或者不利于环境保护的材料，也会产生一些有害物质。虽然在具体的实验过程中教师都会减少药品的使用量，突出化学实验的绿色性，但很难真正地实现化学实验的绿色化。因此，在化学实验教学中，要从化学实验室的绿色处入手，将绿色化学理念渗透到化学实验过程、化学实验室管理等每一个环节当中去。在具体的渗透过程中，可以从以下几个方面入手。首先，在开展化学实验之前，教师要对实验所用的原料和器材等进行分析，在不影响化学实验效果的前提下，尽可能选择对环境和人身体影响较小的材料，保证在化学实验过程前中后期都不会产生有害物质。其次，如果所开展的实验一定会产生有害物质，在保证实验效果的基础上选取最少的用量，这样不仅可以降低化学实验的成本，也能够降低废弃物的排量。最后，教师要对化学实验方法等进行优化，减少实验的差错，提高实验成功率，降低实验的破坏率等，以此来促进绿色化学理念的渗透。主要可以采取小组谈论实验和微型实验的方式开展。微型实验就是教师在进行实验演示时，要尽可能地控制实验原料的使用量。也可以采取多媒体等教学方式进行实验演示，以此来为绿色化学理念的渗透提供更多的保障。

（三）绿色化学理念在实践教学中的渗透

新课程改革的深化要求初中化学教学必须注重学生实践能力和创新能力的培养，这也是素质教育的最终目标。初中化学教学中绿色化学理念的渗透不仅要从理论知识和化学实验入手，还要在生活实践中进行渗透，也就是从学生的身边事入手，让他们深入生活，去参与各种各样的社会实践活动，亲身体验绿色化学理念带来的好处。在具体的教学过程中，教师可以结合课文中的内容，适当地设计和开展各种各样的、趣味性的实践活动，让学生利用理论知识和实验内容去解决实际生活当中的问题，将绿色化学理念真正地融入生活。

例如：教师可以利用石油对环境的污染等相关知识组织学生开展社会实践活动。首先，教师可以按照班级的人数将学生分成几个小组，让学生以小组为单位对与石油污染相关的资料进行搜索，然后到加油站走访调查。在此活动过程中小组成员相互配合，班长监管，教师引导。其次，教师组织每组的学生对搜集的资料、调查的结果等进行分析、讨论和总结。最后，教师归纳和评价。通过这样的学习方式，学生能够了解到之前我们所用的含铅汽油对环境污染是非常大的，而现在代替的添加剂有乙醇、二甲醚、甲基叔丁基醚、甲基叔戊基醚等。其中乙醇类的添加剂将会成为未来解决环境污染和能源危机问题的最佳出路。这些知识是学生在实践探究中学习到的，对促进学生实践能力的提升是非常有益的。

再如，教师可以从学生身边的水资源保护、森林资源保护等入手，利用简单的废水处理、一次性餐具使用等案例，深化学生对绿色化学理念的理解，让学生从身边小事入手，强化自身的环保意识，将绿色化学融入自己的生活，这不仅有利于学生化学素质和综合素质的提升，对于学生以后的发展也具有积极的促进作用。

综上所述，在初中化学教学中渗透绿色化学理念，对于学生来说，有利于培养学生的环保意识，增强他们的社会责任感;对于初中化学学科来说，有利于提高学科教学质量，促进学科的长效发展;对于社会来说，有利于环保型社会的发展。因此，在初中化学教学中，教师首先要意识到绿色化学理念的作用，清楚其重要价值所在，然后结合本年级的实际教学情况，将绿色化学理念深入地渗透到化学学科的教学中去，创新化学教学过程，丰富化学教学内容，在激发学生积极性和创造性的同时，促进学生绿色环保意识的不断发展。

参考文献

[1]张志恩.渗透绿色化学理念的初中化学教学策略[J].中国校外教育（下旬刊），2016，（7）：140，143.

[2]梅小红.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].中小学实验与装备，2017，27（1）：21-22.