雒萍情系三尺讲台

张惠清

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，她用自己的点点行动，向世人证明“一位好老师，胜过万卷书”

开学这天，高新一中初中校区的数学老师雒萍站在讲台上，为学生上了一堂生动的数学课。这堂课，她要为学生们讲授三角形的性质。

“鳄鱼张开嘴，这个时候，它突然吞进去一个很重要的物品，如果要取出来该怎么办？”她面带微笑，向孩子们抛出一个有趣的问题。很多学生回答：“用一根木棍，先把鳄鱼的嘴支起来，就可以成功取出物品。”雒萍点点头表示肯定：“这就是运用了三角形的性质，鳄鱼的嘴与木棍形成了三角形，而三角形具有稳定性。”

从事教育工作多年来，雒萍深深意识到，好的引例既要与学生的认知接近，又要与教材紧密结合，从而激发学生学习的主动性，拓展思维的灵活性。她的教学方式灵活生动，不仅深受学生欢迎，而且她的公开课也曾多次获奖。

今年51岁的雒萍，端庄优雅、笑容温和，看起来远比实际年龄要年轻。她笑称这是“学术养生”。提起她，高新一中初中校区王凤进校长赞不绝口：能力强、人品好，在学生、家长、老师中都有良好的口碑。雒萍用对教育的爱、对学生的爱，敬业奉献，不仅换来了学生对她的信任与尊重，也在平凡的三尺讲台上抒写了自己的不平凡……

学生心中的“第二家长”

常言说，三十而立。雒萍却是在30岁那年辞去西宁重点中学——西宁虎台中学的工作来到西安高新第一中学的。1995年5月，站在还正在建设中的高新一中工地上，雒萍无法相信再过4个月高新一中就要开课了。能建好吗？她心里一点底都没有。

雒萍说，正是因为高新一中是高新区办的，校长又是西工大附中原校长皎秋萍，这两点使她决定“二次创业”。

“皎校长的理念特别新，又重视人才。学校创立伊始，我们的住宿条件很差。记得有一天下雪，皎校长和学校后勤的一位老师踩着脚踏车，冒着雪为我们送芦柑。当时心里觉得特别温暖，再苦再累也值得。”

34年教学生涯，雒萍大部分时间担任初中年级班主任。她认为，作为学生的“第二家长”，不仅要教书更要育人，要永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

雒萍记得，在她带的学生中，有一个学生经常在课堂上晕倒。“刚开始我很紧张，经过与家长沟通发现，这个学生在课堂上晕倒是心理上的障碍。”

有一天跑操，还没跑几步，这个学生就又晕倒了。雒萍把他扶到办公室沙发上休息，一会儿给他递水，一会儿拿饼干给他吃。接着耐心地开导他，并希望他能勇敢地面对现实。经过一年的心理调整，这个学生的学习成绩有了显著提高，最终考上了大学。

雒萍说：“作为一个老师，除了爱学生外还要尊重学生，虽然他的年纪小，但他有独立的思想和人格。老师的话往往起着决定性的作用。”

在雒萍看来，教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。结合多年的工作经验和数学教师特有的理性思维，雒萍形成了其班主任工作“点”动成“线”、“线”动成“面”的显著特点。她认为，初一“严”字当头，应以“行为习惯，养成教育”为主线；初二“活”字当头，应以“宽严有度，活动育人”为主线；初三“导”字当头，应以“提高认识，人生观教育”为主线。除此，雒萍还善于运用“三情教育”：一情是师生情，师生情产生牵引力；二情是同学情，同学情产生互动力；三情是父母情，父母情产生亲和力。

小凯是雒萍老师众多桃李中的一个，也许是受小学频繁转学和成长环境的影响，他对什么事情都无所谓，我行我素。经过雒老师的长期开导以及用亲情的感化，小凯在中考中取得了优异的成绩。他说：“我很幸运，遇到了一个不言放弃的好老师，不言抛弃的好集体。感激雒老师没有放弃我，她是我永远的师长和朋友。”

一件件小事汇聚起来，尽显雒萍对学生的关爱之情。作为班主任、学生的第二家长，她凡事尽心尽责、像爱自己的子女一样爱学生，让他们在关爱中快乐成长。

大胆创新实施教学改革

身处教学前沿，雒萍秉承高新一中初中校区倡导的大胆创新精神。为了激发和增强学生的探究意识，身为数学教研组长的她带头组织教师，从2003年开始，在寒暑假、五一、十一长假期间，不再布置传统类型的作业，而是为学生精心编制一份探究性作业。让作业与生活相融，与社会相连，让完成作业的过程成为形成探究能力的一种途径，让“优秀探究性作业展”成为激发学生进一步探究的动力。如今，探究性作业已经作为学校一种制度规范下来，已成为假期作业的一种特定形式，也是学校新课程教学中的一大亮点。

另外一个创新尝试——分类作业。从2002年起，雒萍老师大胆创新，在不断总结经验的基础上，保证教学质量前提下，为了尊重学生的差异性，切实减轻学生的课业负担，她带领数学组的全体教师率先组织编写了校本练习——《数学分层练习册》，推行“分类布置作业”的做法。即每天根据实际情况设计难度和数量不同的A、B、C三类作业，供学生自愿选择。分类作业让不同层次的学生都能从完成作业的过程中感受到成功的喜悦，学生们态度更加积极、主动、认真，作业的质量普遍提高，真正实现了“减负增效”。如今，分类布置作业已成为西安市中学教育发展史上的一个典范。

创新研究的步伐在行进，很快雒萍又投入到该校2010年5月份启动的高新一中初中校区“拔尖创新人才教育培养项目”研究实验之中。从2010年4个月的筹备期开始，到9月组建“超常教育”初中实验班，加入国家级的“拔尖创新人才早期培养基地”，雒萍作为智囊团核心成员参与了拔尖创新人才培养与教学研究工作，并发挥着她的学术引领作用。目前，高新一中初中校区创新班的教育特色“非常关注学生的心智成长；着重培养学生的自主学习与合作学习的意识；丰富学生的学习活动，强健学生的体魄；常规教学不落俗套，重点培养学生的综合能力及可持续发展的综合素质”已经初见成效，在社会中具有一定的反响。

此外，在教学过程中为了让数学“活起来”，雒萍老师在教学中组织开展“心动数学”“收集生活中的轴对称图形”“生活中的数学”“折纸”等活动，并进行了作品展出，深受广大学生的喜爱，激发了学生学数学的兴趣，培养了学生的动手能力，创新能力。所带学生先后有1人获希望杯数学竞赛金奖、35人获全国数学竞赛一等奖。雒萍被授予“全国数学竞赛优秀辅导员”称号，并被评为国家数学竞赛一级教练。

凭借精湛的课堂艺术、丰富的班主任经验和教科研能力，雒萍不仅引领着高新一中初中校区的教科研工作，同时她的教育理论和教学方法也影响着陕西省的初中教育教学。她连续多年参与陕西省《中考说明》的审定工作、参加陕西省中考数学阅卷工作、参与现用北师大版初中数学教材编写工作以及承担省、市、区、县、校各类教育教学报告。因为在教育战线取得的丰硕成果，她曾5次荣获西安高新区优秀党员、3次获得西安高新区优秀教师、2次获得西安高新开优秀员工称号，以及陕西省优秀班主任、雁塔区优秀教师等荣誉。

“青年教师是学校的未来”

在自己快速成长的同时，雒萍更不忘帮助青年教师快速成长，以实际行动在教学一线岗位上发挥着“名师”的引领作用和党员的模范带头作用。

随着高新一中初中校区的“陕西省教学能手工作站”系列研修活动序幕的拉开，作为站长的雒萍，率先领导数学组针对省级课题“先学后教，提高课堂实效性研究”展开系列课例研究，在雒萍的周密安排下，先后由学校三位数学高级教师承担了主题示范研讨课。不仅展示了教师严谨认真的教学态度、勇于创新的探索精神，更重要的是激发了广大数学教师研究课堂教学实效性的热情，对教师的专业成长起着积极的作用。

青年教师赵冬艳在“2013年第四届新世纪杯全国初中数学优质课赛教（说课）评比活动”中获得了一等奖的荣誉，还得到了大会的提名表扬，特别是本节课“从梯子的倾斜程度谈起”中的自创“旗杆”引例和“三个层次的探究问题”的设计，得到了专家们的高度赞赏。

赵冬艳获奖后的感言是这样说的：牛顿曾经说过“我之所以站得比别人高，那是因为我站在巨人的肩上。”参加这次比赛，除了收获了荣誉，还有更多的收获是来自准备的过程，因为它浓缩了高新一中初中校区以雒萍为代表的数学组老师们的集体智慧，从收集资料、设计教案到课堂教学、课后反思，再到课堂实录、正式说课，雒萍带领数学组成员不知道为其打磨了多少次才有了最后完美的呈现。

有人说，为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。雒萍老师就是这样一个人，她在照亮学生、照亮同事的道路上，奉献着也收获着。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，她用自己的点点行动，向世人证明“一位好老师，胜过万卷书。”

责任编辑 李菡丹