马东行走在新教育的路上

李娜

他用自己对教育的忠诚与笃行，踏着坚实的步履，在新教育实验的大潮中奋力搏击

在西安高新第四小学的校园里，有一动一静两个最美的画面，“动”即每天的晨练和大课间活动，师生们有组织的进行体育锻炼；“静”即每天中午午饭后20分钟的阅读时间，大家都沉浸在自己感兴趣的书中，安安静静的没有一丝声音。

现任西安高新第四小学校长的马东，从2011年12月27日任职以来，一直带领四小团队，以“为幸福人生奠基”为核心办学理念，着力培养“身心素质高，思想境界高，学法水平高”的三高学子，坚持新教育特色发展，扎实推进新教育特色课程研究、开发与实践，取得了瞩目的成果。近几年，高新四小先后被命名为全国新教育实验学校、全国版画教育基地学校、西安市体育传统项目学校、陕西省足球特色学校、陕西省影子校长培训基地、西安市青少年书法教育基地等；连年荣获“新教育实验优秀实验学校”“全国新教育实验示范学校”等殊荣。

竞聘上任只为教育理想

2011年是马东个人事业的一个转折年，这一年，他通过竞聘上岗成为西安高新四小的校长，这也是他实现自己教育理想的新起点。

早在1992年，刚参加工作仅仅三年的马东，就凭借自己的出色工作和过硬的专业素养，从一名普通教师成长为西安交大附小的副校长。因为对高新区这片热土的向往以及对家庭的关爱，1998年，他在事业风生水起的时候毅然辞职，来到了当时还是一片荒凉的高新区，做了高新一小的一名普通教师。

“来到高新区的学校之后，深刻的感受到处处彰显着的独特气息，这里是民办体制，学校的发展生存完全取决于教育教学质量。学校的美誉度决定了是否能够吸引优质的生源和优秀的师资。所以，在高新区的教育机制里，无论是学科教师还是学校领导，干劲都很足，每一个岗位上都能感受到积极自主、勤奋肯干的作风。”面对新环境，马东信心十足，适应也非常快。在一小工作的三年中，担任数学教学工作，兼任副班主任，他都干劲十足。

马东对学生的身体健康非常重视，作为副班主任的他经常带着学生在早晨、课间一起锻炼。很快他所带班级学生的体质增强，班级体育成绩名列前茅，参与体育比赛也是无人能敌。他个人在这方面的积极举措，得到了当时学校领导的高度肯定。不仅如此，马东带的毕业班成绩也非常突出，在当年的民办学校小升初考试中还夺得了“状元”。马东在教学工作中的优异表现深得学校领导、广大学生家长，特别是孩子们的认可。2011年，高新二小建校的时候，马东被择优选聘到新学校，成为教育教学工作的骨干，这一工作就是10年，从数学教师、教导主任，直至成为学校教学副校长。

2011年，随着高新开发区的不断发展，地域面积越来越大，人口越来越多，社会公众对于优秀学校和优质教育的需求也更强烈。

“当初的高新四小本身是高新三小的一个分校，高新区民办学校理事会为了让学校有更好的发展，决定正式成立高新四小，并为高新四小选聘优秀校长。因为我一直做副职，符合聘任条件，更有着自己的教育理想，非常想通过一所学校实现自己心目中的教育梦。带着这种强烈的冲动，我在看到通知之后就报名了。”

当时的优秀应聘者众多，竞争也十分激烈，马东在其中是最年轻的一位，但由于在高新开发区工作时间比较长，而且兼具了公办学校、民办学校工作的双重经验，他成功“胜出”，来到了高新四小，踌躇满志地开始了实现教育理想的奋斗历程。

新教育再创新特色，“为幸福人生奠基”

高新四小虽是2007年建校，但之前一直作为三小的分校。建校之初，学校周边人口密度小，学校发展比较缓慢。“我去的时候学校招生还需要对外发通告，学校的新教育实验也刚刚起步，还在摸索中。到四小之后，要把这个学校往哪里带，如何按照我心目中的教育去做，还要先研究，看看学校的底子、土壤是怎样的，如何把二者结合起来。”马东大量阅读新教育专业书籍，上网浏览教育在线的各类专贴，了解新教育是朱永新老师引领的有教育情怀的“一群忘我工作的疯子”对教育返璞归真的追求，他记住了许新海、卢志文、李镇西、干国祥、魏志渊，也了解了海门、桥西、萧山。在这样的学习了解中潜移默化，新教育深深地植根在了马东的教育情怀之中。在他的带领下，制定了学校三年发展规划，正式确定了高新四小未来发展的主导思想——深化新教育实验研究，走新教育特色发展之路。

从第二年开始，在马东校长引领下，学校依托新教育实验课题研究，进一步完善了具有高新四小特色的儿童课程框架，成立课程项目组，实行项目化管理。目前共设有构筑理想课堂、晨诵、师生共读、读写绘、缔造完美教室、教师专业发展、童话剧、打造卓越口才、学生暮省、习字等共计11个新教育实验项目小组。结合高新四小的教师团队现状，马东明确了教师专业发展“三专”模式，学校每年挤出专项资金为全体教师购置专业书籍，以项目组为平台，以多种形式推进教师专业阅读。以学校名师工作室和项目组为依托，专注于新教育儿童课程的研发和实践，由核心成员带动各年级各组老师，有目标、有计划、有步骤的推进教师专业发展。

为全面形成高新四小“过一种幸福完整的教育生活，为幸福人生奠基”的教育氛围，2013年开始，马东将关注点放在了打造具有新教育特色的校园文化体系建设上来。学校拿出资金，按计划、分阶段实施了学校新教育各阶段课程文化体系，确立了以儿童课程、教师“三专”发展为核心内容的新教育宣传专题。现在的高新四小，从儿童课程、“三专”发展、新教育特色活动到学校新教育办学思想、学校最新五年发展规划、新教育校园文化体系建设等各个层面，都已经深深地打上了新教育发展的烙印，一所真正意义上的新教育实验学校已经屹立于三秦大地。

在马东校长的引领下，学校以“晨诵·午读·暮省”的方式将阅读贯穿于学生的日常生活中。在潜移默化中，给每一个孩子打上了乐观与向上、爱心与责任、诚实与朴素、专注与宁静、理想与勇气、自由与想象的独特底色。

“这几年我们也在推进新教育实验的基础上逐渐形成了自己的一些特色，那就是将阅读活动不断升华。”2012年，马东提出了童话节的思路，以童话剧表演的形式，让学生把自己读过的书编成剧本，再演出来。经过探索与实践，高新四小逐渐形成了以“一首诗·一本书·一部剧”为具体操作模式的儿童课程架构，即：每天晨诵一首诗，每月共读一本书，每年排演一部童话剧。

依托高新四小新教育实验有序推进的大背景，2015年5月，以《幸福蜜药》命名的高新四小专题画册印制完成，全方位、个性化的展示了高新四小“为幸福人生奠基”的办学理念。高新四小自编自导本色出演的微电影《幸福蜜药》在美国洛杉矶举行的第12届圣地亚哥国际儿童电影节上获得广泛好评，这也是陕西省唯一入围并获奖的作品。

在高新四小的历程中，马东的一系列重要决策深刻影响了学校的发展道路。其一是要继续走新教育发展的路子，形成高新四小的发展特色。第二是确定了高新四小“身心素质高，思想境界高，学法水平高”的育人目标。他说：“我把身心素质摆在第一位。回忆刚到四小时，一个简单的升旗仪式，不到20分钟时间，先后就有20多个学生因为身体不适被同学搀扶走，这一情景对我的冲击很大。我当时下定决心，一定要先让学生有个好身体。”此后，马东高度重视体育健康工作。几年来，坚持组织了趣味亲子运动会、春季田径运动会、越野赛，每年举办校园足球联赛。丰富多彩的体育活动极大地增强了学生的身体素质，为广大体育特长生提供发展的平台。

“我希望高新四小毕业的孩子，每个老师都能给他留点白，让孩子们始终保持对学习的热情，找到适合自己的学习方法，为之后中学的学习生活和未来的工作、生活做好储备，给孩子留下更多潜力和更多的上升空间。”马东说。

回顾过去的足印，展望未来的光明，高新四小的新教育征程又铺开了新的蓝图，心怀新教育梦想、心系四小学子未来的马东校长将带领高新四小新教育人，用自己对教育的忠诚与笃行，踏着坚实的步履，在新教育实验的大潮中奋力搏击，写就属于中国教育的美好篇章。

责任编辑 陈晰