明确范围 写出新意

樊良妹

文题亮相

（2022年江西卷）

打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。

请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章，或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

思路导航

这是一道材料作文题，要求写出课本中出现的令人肃然起敬的人物，这些人物或伟大、或平凡，但无一不是身上闪烁着优秀品质的光辉，将人生过得精彩，指引着我们努力、奋斗、拼搏、奉献……“或讲人物故事”告诉考生，可以通过缩写、扩写、改写等形式写一篇记叙文。“或写人物对你成长的影响”告诉考生，可以结合自身经历，写常见的一事一议、一事一得或者多事串联的以叙事为主的作文。“或就人物的言行品格发表看法”告诉考生，可以写议论文，某个人物的“言语”“行为”“品行”“格调”都可以成为论说的对象。“选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题”告诉考生，还可以进一步发掘，写成有创意、有难度的作文，进行小说、散文等文体的挑战。

构思时要注意以下几点——

选材方面：确定选取的人物，明确人物事件，写出人物的精彩风貌，字里行间表达对人物的尊敬。

主旨方面：注意写出人物的影响，如坚定信念、默默奉献、顽强拼搏等，号召大家向他（她）学习，追求真善美。

形式方面：本文题除了常规的文体外，还可以尝试一些新形式。如书信体更容易抒发心中感情，小标题式可以更好地表明主旨或情感……

佳作展示

致我心中的民族脊梁

——致辛弃疾的一封信

◎熊瀚宇

尊敬的辛弃疾先生：

您好！

读完你的诗，心中热血翻涌，所以写下了这封信给你。

弥漫的云气在天上游离，叩问滔滔江河，跨过巍巍高山，我追寻着你的足迹。

我顺着马蹄声找到了你，那时你是一位雄姿英发的将领，寒月下的刀光，溅起一朵朵血的莲花，那长剑反衬着半丝炬火，那铁马咆哮着半分山河。你如游龙一样穿梭于敌间，我看见你面对数十倍于己的敌人丝毫不惧，横刀又侧劈，转马而御敌，心中的家国情怀点燃了你的身体。“杀贼！杀贼！”手起刀落，直取张安国性命，五十铁骑震踏山河，将五万叛军一举击溃，那是何等的智谋与胆识！我被你的少年英姿深深吸引，号角声仍在飘荡。你轻轻拍了拍马，剑指那万里河山。

轻步跨越数十载春秋，我听闻你喜欢登高凭栏，便去楼台找你。那时，你是一位怀才不遇的诗人，剑已尘封，眼前的你却没有了当年的雄姿，你在楼台上看着人间无数，千古江山犹在，不见当年孙仲谋。你持杯苦饮，用酒水洗涤愁肠，京口北固山上，你叹何处望见神州，将千古兴亡付在笑谈里，建康赏心亭上，你把吴钩看了，栏杆拍遍，用红巾揾英雄泪。是啊，朝廷不重用你，一心求和，只能让你的爱国心消融在诗词里。

走下楼台，我来到了你的居所。清幽的月光照进来几分寒凉，床上的你剧烈地咳嗽，呼吸渐渐弱下去。突然你大喊：“杀贼！杀贼！”呼喊声中夹杂的咳嗽声越来越大，越来越急促——然后突然停了，我看见你热忱的身体冷下去。

你是谁？我想我明白了，你是那个“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”的稼轩，你是那“阑珊灯火候归音，欲收故土安国危”的弃疾！

南宋的退让与腐朽并不能遮掩你的光芒，你如一盏明灯高悬于历史的上空。君不见戚继光誓死打退倭寇，铁骨铮铮;君不见左宗棠抬棺收复边疆，铁血男儿;君不见祁发宝全团浴血奋战，寸土不让！

当后辈青年隔着悠悠岁月口中念着你的名字，心里想的却是国家富强，民族振兴。我想，看到这样的盛景，你该是高兴的吧！

此致

敬禮！

一名少年

2023年1月30日

●点评

考生以书信的方式，展现了辛弃疾心怀家国却壮志难酬的一生，表达了对爱国、卫国者的敬仰。用“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”“阑珊灯火候归音，欲收故土安国危”两个简明扼要又充满诗意的句子高度概括辛弃疾的一生，很好地展示了作者深厚的语言功底。本文书信体格式完整，语气得当，是一篇有力度、有温度的作文。

千古英雄太史公

◎江胤闻

怒哉，大将李陵被奸佞陷害，一朝从英雄成为叛徒;义哉，他毅然站起，为大将李陵辩护;悲哉，他触怒龙颜，被迫执行惨无人道的宫刑;敬哉，他忘却苦痛，执起墨笔，选择做那凛冽寒冬中卓尔不群的高洁梅花。

挥一挥枷锁，黑暗囚狱里，他用坚定信念忘却身体之耻辱，以一支秃笔、矮纸斜行，镌刻出辉煌的历史篇章。一边是碌碌无为，苟且偷生;一边是忍辱负重，抗争命运。站在懦弱与勇敢，屈服和抗争之间，他选择了忘却痛苦，持一本史册，他怀抱对历史的浓厚兴趣，徜徉于历史的海洋。驰一匹骏马，他用史学家独有的热忱双眸，看遍这大江南北，观遍这人间冷暖。他用轩昂的字，写出真挚的情感，编纂出恢弘的传奇。

他，就是司马迁。

寒风凄凄，他与冷月做伴，身体是刺骨的冰凉，胸中却是满腔的热忱。牢狱昏暗，他与笔墨为友，在孤苦的日子里，心中的梦想是他唯一的信条。一个又一个春去冬来，他将满心屈辱和泪咽下，浑身的血液却沸腾着一个至死不渝的信念——去记录，去倾诉，去呐喊，去做那千秋史笔。一年又一年全心编纂，他以至情书写历史篇章，用文字搭建了一座不可撼动的历史之桥，沟通着古今。

他用勇气忘却了人生的苦痛，在人生的失意之秋且行且歌，把沾满灰尘的毡纸升格为不朽的篇章，唱出了“史家之绝唱”。

他用坚韧踏破了人世的坎坷，在生命的至暗时刻不竭拼搏，让本是孤苦的岁月赋予了非凡的意义，成就了“无韵之《离骚》”。

又是一阵晚风吹起，吹动着《史记》古朴的扉页，将千年前他那段坚守与抗争的岁月叙说。他是不朽的传奇，他是人民的英雄。他成为了中华民族精神的最好诠释，那坚忍不拔、奋力向上的精神鼓舞了一代又一代人。也许是受他的鼓舞，才有了刘禹锡居于陋室却永不凋零的坚韧;也许是受他的鼓舞，才有了近代革命先烈力图革命救国的动力。

我想，他就是千古英雄，我将学习他的坚强与不屈，豁达与奋勉，在未来的每一天。

【江西南昌市心远中学】

●点评

考生再现了司马迁屈辱却倔强的生命风采，于凌辱中，不改初心，不渝矢志，写下了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。考生字里行间尊他忘却痛苦，奋发向上;敬他坚持创作，功在千秋。最后，考生回望自我，发出了向英雄学习的呐喊。考生语言功底深厚，文采斐然。