演出与评议

赵莉

话题引入

戏剧是一种综合性舞台艺术，它通过语言、动作、舞蹈、音乐等形式来反映生活。狭义的戏剧是指剧本。剧本包括人物台词和舞台说明，台词是指人物对话、独白、旁白等。舞台说明是交代剧情发生的时间、地点，人物形象、动作、内心活动，以及场景、布景、灯光等的说明性文字。演员通过扮演角色在舞台上演出，引起观众思想和感情上的共鸣。

今天，我们一起进行演出与评议活动。

师生讨论

老师：同学们，这堂课我们将组织开展一次演出与评议活动，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识，大家有什么想法？可以畅所欲言。

吝雨洁：老师，同学们的表演各有特色，我也想谈谈，但不知道从哪里入手。课本上给了七个话题，我觉得都挺好的，应该如何选择呢？

老师：我们可以根据自己的认识进行广泛选择。比如可以结合学过的剧本《屈原》《天下第一楼》《枣儿》，从戏剧知识角度切入；也可以对同学扮演角色的情况谈自己的体会。在确定话题时，要选取自己有感触的主题，这样在搜集资料、撰写文章的时候才能得心应手。如果把相关的话题一一罗列出来，画一个思维导图，会更加一目了然。

张海洋：我觉得选择话题要紧扣戏剧知识，要有自己的观点。比如选“戏剧冲突面面观”，就可以写戏剧冲突在情节发展、人物性格等方面的作用；选“台词应该怎么说”，可以写停连、重音、语调等方面的技巧，或者台词对塑造人物所起的作用……

老师：你说的很好。本次活动宜写作议论性或者说明性文章，可以查阅资料、典籍了解戏剧知识，明确自己的观点。大家可以看看戴清《多维开掘人物的精神世界——从〈高山清渠〉看英模形象的塑造》中的一个片段：

作品情节跌宕，开篇便将黄大发的自尊好强、铁骨铮铮表现得淋漓尽致。再如，黄大发斗瞎子“山神”、向关大祥借工具、对付陈大任等情节，都表现了人物的机智，让“这一个”英模人物、当代“愚公”有着勃勃生气，可敬又可爱。

（摘编自《人民日报》2022年9月1日）

老师：以上文段的观点是“作品情节跌宕，开篇便将黄大发的自尊好强、铁骨铮铮表现得淋漓尽致”，是从情节方面切入的。

程一涵：老师，我觉得这种方法有些难度，可以只谈自己观看后的感受吗，这样的写法我比较熟悉。

老师：当然可以。但无论选择哪个，一定要紧扣故事情节或者人物表演来分析，要有观点，切忌空谈理论知识。大家请看王润泽《〈大山的女儿〉：在观众心中竖起精神丰碑》中的片段：

在脱贫攻坚中完成人物成长。我国的脱贫攻坚战，是中国共产党的光荣使命，更是一个彪炳史册的人间奇迹。这项事业的伟大与卓绝，无需拔高、不必渲染，真实就是其最动人的力量。《大山的女儿》客观呈现了脱贫攻坚战的艰巨性和必要性，并真实展现出黄文秀在融入这项伟大事业的过程中，如何从“来的时候惴惴，怕自己不够勇敢”到“走的时候匆匆，留下最美的韶华”的成长过程。

（摘编自《光明日报》2022年7月13日）

老师：文段的第一句“在脱贫攻坚中完成人物成长”，就是本段的观点，作者的观后感是“真实就是其最动人的力量”，紧扣着《大山的女儿》中黄文秀的成长过程来阐述。

田甜玥：老师，同一个话题，能不能选择多个剧本或多个角色的表演实例进行阐述？

老师：可以。比如选择“矛盾冲突面面观”这个话题，可以写《天下第一楼》中唐茂昌威胁王子西给他拿钱，卢孟实与罗大头的冲突等，也可以写《屈原》中的矛盾冲突。我们在确立话题时要注意：一是选择有感触的；二是要有明确的观点；三是选用剧本内容或表演实例。

演出是美的艺术，是为了鼓舞人心，弘扬社会正能量。想写出一篇比较成功的戏剧评论，需要满足三个要求：

一是有原则。要写好评价，必须有操守，秉持对戏剧和戏剧表演的热爱和执着，具有正直、善良、实事求是的精神。二是要述评结合。评价兼有文艺性和评论性的特征，写作过程中一定要“述评结合”。三是要有新意。对经典的戏剧或戏剧表演，前人往往已经有许多评论文章，评论的角度也很多，比如主题、情节、人物、镜头艺术、色彩、音乐、流派、导演、演技、摄影、技术等，所以还要新颖。这个相对专业，大家可以有选择地进行评议。另外，写作时要精研戏剧和戏剧表演，知人论世，如果能挖掘出更多的內涵，使评价有价值和意义，那就更好了。

栗晓：老师，我明白了！我写了一篇评议，想给大家看一看。

我为什么对“他”印象最深

投入到角色中去，用心用情去演，越是朴素无华的表演，越能打动观众，也越能产生超越角色的影响。在《枣儿》的汇报演出中，白凯华同学就极其用心用情，表现出一个演员的重要素养。他扮演的“老人”形象真实生动，动人心弦，我对“他”印象最深。

白凯华同学个子比较高，体型偏瘦，声音低沉，略带一些沧桑，这些条件是他演好“老人”的优势，但优秀客观因素也必须靠努力才能完美彰显。下面我从声音、动作方面谈一点粗浅的认识。

吐字清晰，表演自然，是一个演员的基本功。在九年级六班话剧《枣儿》的汇演中，白同学扮演的老人是一个孤独、慈祥、疼爱孩子的形象。演出刚开始，“老人”喃喃自语：“怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。”白同学口齿清晰，字正腔圆，表演很自然，声音中含着希望，又带着些许失落与无奈，真实地表现出老人孤独寂寞、渴望温情的心理。尤其是句末的“呢”字，轻轻一顿，稍微上扬，毫不拖音；“多”字拉长音调，让遗憾之情自然而然地汩汩流出，那感觉就像有东西撞击了观众的心灵，给人留下深刻印象。我想，这么贴切的声音得益于他对角色的琢磨，他把情感融在声音里，浸透在语气里，他对生活的观察和体悟，真可以和专业演员媲美了。

动作形象得体，能自然准确地表现出人物的内心和情感。剧本中有舞台说明，对表现人物形象起着重要作用，尤其是关于动作和神态的说明文字，演出时演员一定要在细节处拿捏到位，使人物的内心和情感自然地通过肢体语言流露出来，从而收到无声胜有声的效果。比如白同学扮演老人趴在地上，让男孩踩在自己背上摘枣，这个动作细节就非常传神。白同学放大了趴的动作，他先把身体放平，慢慢弓起来，腿蹬直，看起来很费力的样子，连脖子都涨红了，这一系列动作很传神，让观众感觉到老人已经体力不支，但在爱的力量下，仍渴望付出自己的所有。说明白同学为了成功扮演老人这个角色，是付出了很大努力的。他明白表演的动作不同于平时活动，他更明白，肢体语言对表现人物内心情感的重要性。

我认为白凯华同学的表演是成功的。一切的戏剧表演都是为了更好地表达情感，形象地反映生活，与观众形成情感共鸣，启发人们向真崇善。因此，演员必须用心用情去塑造人物，才能打动观众，给人留下深刻印象。

老师：这篇评议开门见山，亮明观点，针对人物的表演从声音、动作等方面进行阐述，同时结合了具体的实例分析，最后重申观点。大家看了这篇评议，是不是对《枣儿》和戏剧表演有了更深的认识了？

方雨欣：老师，看了栗晓写的评议，我也明白应该如何选择话题了！

老师：太好了！看来同学们都明白如何写评议了。一篇感受独到、实例典型、语言形象生动的评议，一定能使读者对戏剧和戏剧表演的理解更加深刻。