“代课教师”的管理与成长

梅志军

摘 要 当我们的学校忽视“代课教师”这一群体，学生就有了“被代课”的危险。所以，在招聘时，我们要知晓他们代课的目的；在管理时，我们要在待遇和要求上与在职教师一视同仁；在职业规划上，我们要积极创设条件，给他们以希望。

关键词代课教师 招聘 管理 成长

近年来，因外来人口的涌入，师资已经满足不了增长的生源，于是，各个学校或多或少都聘请了“代课教师”。为了管理好“代课老师”群体，让他们拥有“主人翁”意识，快速健康地“成长”，笔者以为，我们学校应该在这三个方面花点心思、下足功夫。

一、招贤纳士

当前学校代课教师的聘请渠道主要是两种：多数为拥有教师资格证，但因种种原因未能成为正式教师的社会人员，或者是刚刚退休但仍有精力从事教育教学工作的老教师。

可惜的是，不管是招聘还是返聘，校方都忽略了这些老师出于什么样的目的从事“代课”工作。我们在走访调查中了解到，在薪酬远远低于在职教师的情况下，很多代课老师参加工作的最主要目的是为了打发时间——刚刚退休的老教师赋闲在家，无事可做，害怕自己“闲”出病来；刚刚走出大学校门的年轻代课教师，他们不少人家庭条件优越，家里也不指望他们的微薄薪水补贴家用，有不少家庭距离学校较远，每天开车的费用都能让薪水“捉襟见肘”。

因“闲”而来代课，其实有利有弊：“闲”则生“智”，他（她）有更多的时间陪伴学生、思考教学，而教育的智慧就在其中孕育；“闲”则生“非”，做一天和尚撞一天钟，干什么事情都得过且过，敷衍了事，这样一些非教育的因子就会在学校滋生。而化“弊”为“利”的最有效方法是在招聘过程中通过问卷或谈话切实把握这位代课老师是否对教育教学及学生充满“喜爱”，而只有爱才能真正开启教育的大门。

当然，如果教育管理部门也为我们学校设立一个代课教师的人才库，那我们学校在代课教师的选择上就会有更大的余地。

二、一视同仁

提到“一视同仁”，很多人都会想到待遇的问题。确实如此，要想有更多的優秀人才进入代课教师的队伍，待遇的提高是先决条件。我们不难发现，代课教师中刚毕业的大学生较少，而返聘的老教师居多，这与待遇过低是有很大关系的。老教师具有丰富的教学经验，是我们教育事业的“宝贝”；但不可回避的是，老教师在接受新鲜事物的欲望和能力上还是和青年教师有一定的差距，而这是远远满足不了当下以大数据为背景的教育需求的。更为重要的是，当我们的教育被经验取代了探索，那是非常可怕的。

我想说的“一视同仁”还有一点容易被大家忽视，那就是我们对待在职教师和代课教师也要一视同仁。在具体工作中，我们常常因代课教师的身份而降低对他们的工作要求。殊不知，这样的放松要求带来的直接后果是很多代课老师尤其是青年教师因缺少外力的约束和催促，无法以最快的时间迈入教育教学的正道，甚至有可能误入歧途，最终受害的是我们的学生。

再者，当我们对在职教师和代课教师的要求不一致时，代课教师就容易缺失归属感，永远都没有主人翁的感觉。一个家庭里，当你没把某个成员当主人看待，那你还能指望他全心全意地付出吗？

说到一视同仁的要求，还要强调代课教师的继续教育问题。我们都知道，国家层面上对在职教师的继续教育要求很明确，未达到要求的，教师资格证在年审时不能过关。而代课教师却没有这样的约束。所以我们的学校要有相应的规定，让我们的代课教师和在职教师一道学习起来。

三、前程似锦

为了让更多优秀人才到农村这一广阔天地服务，国家层面设立了“大学生村官”这一职位，很多名牌大学生趋之若鹜，究其原因，“大学生村官”在公务员考试和招聘时有绿色通道，让广大大学生看到了希望。

由此观照我们的代课教师群体，如何吸引优秀的人才在没有考取到编制的情况下仍能坚定地选择教育，坚持到学校代课，答案是我们要给他们以希望。我们的政府职能部门要能出台相应的政策，告诉代课教师，如果代课期间表现优异，获得师生的好评，就有“转正”的机会，那“代课教师”也将成为我们很多优秀人才趋之若鹜的职业。

学校层面虽然没有“给编”的权力，但我们可以为政府职能部门建言献策，为他们考量优秀人才提供依据。就拿我校来说，教职工中近半数“企业年金教师”，不少就是附近学校推荐的优秀代课教师。而这也无疑给了很多仍在代课的老师以希望，也给了更多优秀大学毕业生以希望，更给了我们教育以希望。

总之，当我们在面对“代课教师”这一群体时，无论待遇还是要求都要一视同仁，给他们以前进的希望，只有这样才能招纳真正的“贤士”，我们的学生才不会“被代课”，我们的教育才一定“前程似锦”。

[责任编辑：白文军]endprint