学期初班主任必备的四课

孙娜

每学期初的几周，学生的违纪现象都会骤然增加，全班几乎有一大半的孩子上课注意力不集中，迟到、打架等问题更是层出不断，班级整天乱哄哄的，严重影响了正常的学习和教学效果。如何让全班学生迅速进入最佳学习状态是摆在每个班主任面前的首要任务。笔者认为新学期开始时班主任必须备好以下“四课”。

第一课：收心教育课

开学后很多学生依然还沉浸在假期生活当中，如果骤然进入紧张的学习状态，学生心中会产生强烈的心理反差，也很容易导致他们情绪低落、萎靡不振，甚至还会令其产生厌学情绪。为此，班主任在开学初必须及时做好学生的收心工作，让其尽快进入到正常、有序的学习状态中去。

1.精心布置教室，营造良好氛围

教室是孩子们每天学习和活动最多的地方，教室的设计和装饰会对学生的学习产生很大的影响。每学期开学前班主任要提前到学校对教室进行一番装扮：清扫地面、擦拭门窗、将桌椅摆放整齐，办好黑板报、墙报，并在教室里设计一面“笑脸墙”，在“笑脸墙”上给每一个孩子都画上一张笑脸，并在笑脸墙的中央书写“欢迎同学们回家”等字样。这样开学后孩子们便能感受到老师的关心，以一种轻松、愉悦的心情进入好的学习状态，并尽快融入到随后的校园生活中去。

2.开展专题活动，对学生进行收心教育

活动主题可以是“握别假期，盘点收获”、“新学期，新起点，我为班级添新彩”。在“握别假期，盘点收获”活动中，班主任可组织同学们畅谈假期见闻、分享假期收获，让孩子用自己独有的方式叙述自己的假期生活。通过这一活动不仅可以让学生尽情释放假期里积攒的激情、热情和亲情，同时也让学生从假期到新学期有一个过渡，为假期生活画上圆满的句号。在“新学期，新起点，我为班级添新彩”活动中，班主任要让每一个学生自由畅想自己的美好未来，畅谈自己新学期的打算和奋斗目标。通过这一活动不仅可以进一步提醒学生快乐的假期生活已结束，而且还能很好地为新学期造势，让学生对新学期充满向往，进而及时调整出最佳学习状态。

3.精心备课，用知识魅力吸引学生

开学伊始学生普遍容易课上犯困，为此每学期开学初，班主任要积极协调班级任课教师精心备课，通力打造活力高效课堂。课堂上各文化课不仅要适当放缓学习进度，而且要结合自身学科特点和课堂授课内容适当增加一些趣味项目，如：语文美文朗诵、数学口算、速算、英语即兴表达等。班级体、音、美、微老师也要适时组织一些丰富多彩、寓教于乐的文体活动，不仅要让每一个学生都参与其中，成为课堂的主人，而且还要让他们真切地感受到学校生活的情趣和课堂学习的乐趣。

第二课：安全预防教育课

每学期初，大多数同学的思想、精力都还停留在假期慢节奏的生活状态中，安全意识淡薄，自护能力下降，稍有不慎，就会出现安全事故。校园安全事故一旦发生，不仅会给学生、家长的身心健康带来很大的损伤，而且还会给教师合法的教育权利、学校的教育管理和教学秩序带来很大的麻烦。所以，每次假期开学后，班主任要做好学生的安全预防教育。

1.预先做好安全自查隐患排查

每学期开学前3～4天，班主任要提前进入校园，做一次安全隐患排查：一是排查校园及周边可能存在的安全隐患，对发现的隐患予以记录并及时报学校和告知学生家长，让其预先提醒学生；二是排查教室内部设施可能存在的隐患：教室的门窗、玻璃、锁具、桌、椅、板凳等是否破损，供电线路的电线有无老化、裸露，开关是否完好、有无松动等等。对于检查过程中发现的问题，一方面及时上报学校请求后勤管理人员及时进行维修，另一方面适当地制作一些醒目的提醒标志或是标语张贴在班级醒目处和危险隐患处，用以提醒学生注意安全。

2.及时对学生展开安全预防专题教育

为了能让安全真正走进学生心里，牢牢植根于学生头脑中，每学期开学初可充分利用班会、队会、板报、晨会等各种活动和集会时间对学生进行内容丰富、形式多样、实用性强的安全教育，让学生从不同角度感受安全教育，内化安全知识和技能。为了能最大限度地强化效果，在开学初的几周，班主任要把安全教育挂在嘴边，做到天天讲、处处讲、时时讲，哪怕是每次说话，都要向学生敲响安全教育的警钟，让其在新学期里时刻绷紧安全之弦，进而最大可能地减少各类校园安全事故发生的概率。

第三课：行为规范课

经过一个假期，很多学生特别是自理自制能力差的学生会养成一些坏习惯，并把其带回学校。为此，班主任在开学初必须及时对学生进行行为规范教育。

1.正思想，提认识

要想纠正学生的不良习惯，必须从思想入手。所以开学后一周内，对于学生日常行为中出现的一些问题，班主任要结合实际在班级组织开展“日常行为大讨论”主题班会：在班会课上，班主任可通过课件把学生们一周来在校学习、活动时的行为真实再现，然后引导学生对自己的行为进行判断、讨论，让学生认识到这些不良习惯已经或是将会给自己带来哪些危害。

2.养习惯，纠行为

一个好习惯不是一两天就能形成的，需要学生们长期努力，坚持不懈。为了让学生真正养成良好的行为习惯，班主任要对学生实施了跟踪教育，即每天放学前对他们一天的行为进行一次集中点评：对于学生的优点和好的做法予以肯定和表扬，对学生的缺点和错误做法用一种正确的态度指出，并反复督促指导其改正，期间即使学生出现了反复，班主任也要始终不厌其烦地对他们进行教育和引导。久而久之，学生会把这种外来的强制性行为转化为自己内在的自觉的行为习惯。

第四课：规划引领课

新学期开始时，几乎所有的学生都会有一番雄心壮志，确定一些新的追求，设计一些新的目标，但学生如果得不到老师及时的鼓励和引导，他们求知和奋进的火焰就会慢慢衰弱下去直至最后熄灭。因此，每学期开学后，班主任必须要及时备好学生发展引领课。

1.找优点，拾信心

在班级开展“我给自己找优点”活动，要求班级学生每天都要找出自己的一个优点。所谓的优点不一定非要指学习好，安全、文明、纪律、文体、卫生等方面的长处也可以，只要对我们成长有益的就算。逼着学生找优点，其实就是对学生的一种期望和激励。同时通过找优点，学生的自信心必然会高涨，进而从内心深处激活其不服输的本性，产生“从头来”、“好好干”的念头与想法。

2.立目标，激动力

这里的目标是根据班级给学生的实际情况量身定制的：目标既不是高不可攀，也不是触手可及的，而是只要跳起来就能“够得着”、“摘得到”。有了这样一个目标的存在，就会给学生增添一种适当的压力，逼其鼓足干劲，奋勇向前。目标确立后，班主任要及时指导学生制定切实可行的奋斗计划，在实现目标的过程中还要对学生的努力进行检查、指导。对于取得进步的学生，班主任要及时予以肯定和表扬，对于那些毫无进展或是进步不明显的学生，班主任要给予必要的激励和相应的技术指导，帮其查找原因，并针对性地制定改进策略，以争取能够早日迎头赶上或是及时缩短差距。

开学工作虽然千头万绪，但是只要我们班主任能够切实备好以上四课，就一定能为班级的发展建立一个良好的开端，为以后班级工作的进一步开展打下良好基础。

【责任编辑：白文军】