让学生在自我教育中幸福成长

张波 罗霞

近年来，“自我教育”作为一种有效的教育形式已在教育界受到了前所未有的关注，并逐渐成为教育的重心。学生的德育工作是一项系统工程，除正面引导、垂范外，也离不开“自我教育”手段的运用。只有这样，才能促进受教育者的“自我教育”，最终达到主动发展、全面发展的目的。正如苏霍姆林斯基所言，“没有自我教育，就没有真正意义上的教育”。

所有教育工作者对于学生的德育都负有重要的责任，但作为与学生关系更为密切的班主任，责任更为重大。为此，我在本班级德育教学实践中，重点突出学生主体性观念、民主平等观念、人格发展内化观念、自我教育观念，树立学生的新型人才观和发展观，并通过德育的“自我教育”机制，充分张扬学生的主体性、自主性，使德育以学生为本，从学生成长的实际需要出发，竭力贴近生活，贴近实际，充分调动学生主体参与的积极性，转变教育方式，改变教育形式，提高教育效果。

一、让学生在主题教育中树立正确的价值观

具体工作中，既要按学校计划开展“感恩教育”“安全教育”“学习雷锋”等专题性教育，又要充分利用每周一班会课，结合学生实际开展班级针对性主题活动。

中学阶段的学习，对学生的学习自主性要求较高，节奏加快。为克服班级部分学生对本校中学阶段学习节奏不适应的现象，我们及时组织召开了“学会适应”主题班会，邀请曾留学海外、现就职于上海通用公司的王桢睿来我们班给同学们讲述如何适应国外快节奏的学习生活方法，使同学们从中受到了很大启发和鼓舞。

有一段时间，学生中流传八卦杂志，是禁止，还是放任？我的办法是召开“书香伴我行”主题班会，引导学生树立正确的读书观——好读书、读好书，收到了良好的效果。

有的学生学习理科感到非常吃力，我组织理科优秀的同学开展“理科学习经验交流会”，以身边同学相互教学的方式，让学生了解学好理科的实用方法。

同学之间的关系，事关班级的和谐稳定，更对学生今后的人生产生深刻的影响，这是我们每个教育工作者必须时刻关注与处理的重大问题。我在总结归纳学生之间的矛盾纠纷时，分清个性与共性，适时召开“二十年后再相会”主题班会，引导学生正确对待同学之间的关系，让学生自我调解，自我修复，教育学生珍惜友情，使学生之间的矛盾得到及时疏导与化解。

针对少数学生的厌学情绪，我们用两个星期时间，组织开展“寻找身边的学习榜样”主题班会活动，实现学生的自我教育。一是班主任找厌学的学生谈话，了解厌学的原因。二是组织厌学的学生调查研究，了解事实真相。具体将他们分成两组，为他们配备相机，要求每一组用一个星期的时间，实时拍下全校勤奋学习的学生的实景影像，记录勤奋学习的同学姓名。这些厌学的学生发现，全校绝大多数学生是勤奋好学的。通过这次活动，厌学的学生不但受到了很好的自我教育，提高了观察事物、了解事物真相的能力，而且学习动力明显提高，有的一扫过去厌学的情绪，成了班级勤奋学习的好榜样。

用名言名句点燃学生思想的明灯。我们坚持开展每周送学生“一句话”活动，以“上帝是公平的，你要什么，他就会给你什么”“让人们因我的存在而感到幸福”“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力”等名言名句，激励学生努力学习，积极向上，勇敢奋进。

坚持“每周一事一评与朗读一文”活动。主要谈谈一周内学校、年级、班级发生的事，坚持用身边的事教育人。坚持每周让同学登讲台朗读一篇激励怎样感恩、做人、做事等积极向上的美文，如《平凡的父亲》《马鹏飞的故事》《袁隆平：科学着、农民着》等等，用感恩的故事感染人，用励志的故事激励人，用名人的事例引领人。通过这些活动，有效改善了班风，形成良好的学风，锻炼了学生面对公众演讲的表达能力，学生的普通话水平也得到了显著提高。

二、让学生在自我管理中体验成功

办好《班级日报》是我们实践“自我教育”的重点方法之一。著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中关于办《班级日报》时谈到两点：一是谁办谁受益，二是当日办报的编辑在办报过程中就已经受到很好的自我教育。

我们班的《班级日报》于2011年9月6日创办，班级每位同学都是编辑，每天一期，一期一人，主编顺序按学号排定，从不间断，包括春节也不例外，要求当日班报翌日中午12时前上报夹，供全班同学阅读、交流。超时未完成编辑任务，当日编辑同学必须在班报上刊登500字左右的原因说明。

《班级日报》固定栏目两个，一是《今日班级概况》，内容包括班级纪律、卫生、班风、学风。当日编辑从班级管理视角观察总结，并以班级主人翁的角度，就出现的良好现象和不良现象进行点评，形成文字，从而在班级中形成良好的舆论氛围，以此使每一个学生真正参与到班级管理中，增强管理工作的责任心，提高管理能力，为学生走上社会，适应社会打好基础。二是《热点讨论》。针对班级热点、难点问题，组织全班大讨论。如对同学开学初自习课随便讲话现象，开展“我看随便讲话现象”讨论活动，当日编辑将自己的所思所想写一个专栏，引导学生讨论自习课该不该随便讲话，自习课随便讲话对他人有何影响。针对学生看书不加选择的现象，开展“我读的一本好书”讨论，要求当日编辑推荐一本适合中学生阅读的好书，并简要介绍书中内容，引导学生课后多读一些有益的书。针对学生的一些不节约用水、人走灯不熄等不良习惯，开展“小细节、大道理”讨论，要求每一位同学关注身边小事，并对一些不良现象进行深入思考，从而培养学生良好的生活习惯。每学期末前，开展“我的这一学期”回顾，引导学生回头看，回顾在这一学期中取得的成绩，查找存在的不足，为下学期的奋斗寻找明确的方向，提醒部分同学在今后学业中投入更多的时间和精力。结合学雷锋活动，在我班开展寻找“我身边的活雷锋”活动，引导学生用积极的目光寻找身边的好人好事，每天将发生的好人好事记载在班级日报上，使学生在行动上、心灵上积极向善向上。对上课铃声响后仍有学生未进教室，或未安静的问题，开展“上课铃声，我听到了吗”大讨论，养成学生听到上课铃声后，尽快进入上课状态的习惯。

《班级日报》对我们班的学生产生了六个方面的深刻影响：一是学生的班级主人翁意识增强；二是学生观察事物的能力增强；三是学生的报纸编辑设计能力增强；四是学生的文字表达能力增强；五是学生的思辨思考问题习惯增强；六是学生吐露自己心声的勇气增强。

三、让学生在学情反馈中不断进步

学情反馈，是以学生为主体的相互督促、相互批评、相互学习、自我改错、共同进步的“自我教育”积极手段。我们班开展“一周学情反馈”活动，选择在每周日的晚自习进行。

按时完成作业、提高作业质量，是对每位学生的基本要求，也是日常班级管理的重点难点。我们班的办法是，交给学生自己解决。具体做法是，根据学生自己的建议，收缴课堂作业程序定为，学习委员启动收缴作业本，把开始时间公布在黑板上，每个学生将作业按照“语、数、外、物、化、生、政、史、地”顺序由上到下堆放，班级组长收集同学作业，收集作业结束时间再公布在黑板上，当日《班级日报》编辑同学记录超过规定的时间未交作业的同学名单，由学习委员（课代表）查找原因，当日编辑根据查找的原因形成文字刊登在《班级日报》上，并提出合理化建议。每周日第一节晚自习课，课代表向全班同学公布收缴作业检查结果，公布形式为，由课代表先将自己的作业通过实物投影仪向同学们展示，再展示较好作业及同学名单，特别优秀的作业由学生传阅互相学习。对未按时完成的作业或比较马虎的作业，同样通过实物投影仪展示，并指出具体不足。最后课代表对一周以来本学科同学每节课堂的表现提出实事求是的评议，使学生上课认真听讲，课后及时完成作业，提高作业质量，推动学生学业不断进步。

教育者接受被教育者的教育，是教育“互促共长”的关键，也是实施教师、学生“自我教育”取得成效的有效举措。在检查学生作业的过程中，有两件事使我受到了深刻的教育：一是有位学生在我检查其作业时对我小声地说了一句：“老师，把你的同步课堂作业展示给大家看看。”当时，我不仅展示了自己的作业，而且还将自己作业中的错误一并展示出来，并告诉学生，老师也要做作业，也会有做错的时候，答案是供大家参考，不是供同学们抄录。二是班级政治课代表针对少数同学作业慢，提出了一个“做作业要像考试那样，等做好了以后再去翻书”的很好方法，这样学习进步更快。这两件小事，给我们教育工作者两点提示：一是教师与学生在整个教学过程中，教与学、做人做事、监督与批评、管理与被管理，是双向的、相互的，是平等的、互促的；二是教育对象群体中蕴藏丰富的智慧，是教育工作者必须着力发掘的重要宝藏。

四、让学生在社会关注中感受温馨

我是一名内地新疆高中班班主任，新疆班的学生与内地班学生最大的不同是家长与学校面对面联系困难。内地班学生的教育管理，可以请家长到学校来配合工作，这对新疆班学生根本无法现实。要解除远在新疆的家长对孩子在内地的身体、生活、学习的担心，通过电话沟通存在语言障碍。为此，我们班在网上安了家，通过新浪网开通了“跳动的木卡姆音符”班级博客。博客内容主要介绍班级学生开展的活动，如学生观光泰州，学校运动会，与内地班同学联谊交流，班级文娱活动，班级主题会，学生作文、书画、手工作品展示。同时将班级任课教师的生活照、个人简介、班级寄语上载到班级博客。以此增强学生的在校学习、生活的幸福感，方便新疆家长了解孩子学校、老师、班级情况，了解孩子在我校快乐生活、勤奋学习的信息，让家长放心。

在践行自我教育活动过程中，我发现学生自我管理能力提高了，自我教育能力增强了，人人都关心班集体，个个都有主人翁的责任感。我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，自我教育不但是一种教育方法，更是一种教育境界。要使我们的学生具备自我教育的能力和意识，需要学校、教师搭建更好、更新、及时的自我教育平台，并积极付诸实践，虽然在实践中会遇到许多困难，但是只要我们坚持不懈地努力克服困难，优化活动方案，相信学生一定会在自我教育中幸福成长。

（作者单位：江苏省口岸中学）

（责任编辑：马潇潇）