守护纯真的心

徐立敏 王海明

从教十几年，天天与学生们打交道，见惯了他们丰富多彩的表情，听惯了他们自然淳朴的表达，每当想起他们鲁莽天真而又出自本心的做法，心中便吟唱起一首快乐的歌。

从北京传来的声音

每学期初，是我最忙的时候。工作多，任务重，因此仅仅几天工夫，我的嗓子便疼得说不出话来。可嗓子再疼也得坚持，总不能因为这个就耽误学生们的学习！

按照学习进度，我们该讲一年级上册的第十一课——《我多想去看看》。

在课堂上，我竭力提高自己的声音：“偏远山区的娃娃从来没有离开过大山，妈妈告诉他们，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城有一座天安门，天安门广场上的升国旗仪式非常壮观……山里娃没有见过天安门广场上的五星红旗，他们很想去看看，很想去看看。”说着，我点击视频，电子白板上立刻出现了天安门升旗的情景。教室里静极了，我甚至听到了学生们细微的喘息声。

于是，我继续大声说：“你们与山里的娃娃相比，可真是一个在天上飞，一个在地下走呀！你们的学习环境比他们强百倍。在这优越的环境里学习，须努力才行！”我期待着学生给我肯定的答案，可我等来的却是全体沉默。我努力提高嗓门又重复了一遍：“刚才的话你们听见了吗？”教室里还是一片静寂……

突然，坐在最后一排的学生小东腾地一下站起来，胸脯挺得直直的，铿锵有力地答道：“老师，我们能听见，你就是在北京说话我们也能听见！”我忍不住“扑哧”一下笑出声，调侃道：“那你岂不是有顺风耳？”

教室里的学生们大笑起来。而小东却涨红了脸辩解说：“老师，我们知道你因为嗓子哑而声音小，所以我早早地把耳朵伸进你的喉咙里了。这样你的声音再小我也能听见……”学生们稚嫩的话语就像一股暖流，一下子涌遍我的全身。接着，无数小手举起来，他们争先恐地说道：

“老师，我也听见了，你即使在上海说话我也能听见。”

“老师，我在台湾也能听见……”

“老师，我在香港也能听见……”

“老师，我在澳门也能听见……”

看着这群可爱而又“大话连篇”的学生，我深情地说：“你们之所以能听到老师这么小的声音，是因为你们用一颗真心去倾听。老师相信，世上没有任何难事能难倒你们这些‘有心人！”说着我环顾四周，学生们似懂非懂地点着头……

好几十年的承诺

好不容易有点空闲，赶紧坐下来批作业。可屁股还没坐热，几个男学生就气喘吁吁地冲进我的办公室，争先恐后地“报案”：

“徐老师，徐老师，不好了，出大事了。小正那个一百多块钱的悠悠球不见了！”我一听就急了，刚入学的一年级学生就养成“偷”的坏习惯，那还了得？我得赶紧去查个究竟，把那个人“揪”出来，给他个下马威。想到这里，我急匆匆地向教室奔去。

到教室里，我询问了几个学生才知道，第三节课前悠悠球还在学生小正的书包里，可一下课就不见了踪影。我敢断定：“肇事者”就是我班的学生。于是，我就直奔“主题”：“悠悠球很好玩，老师也喜欢。可不经过主人的同意就私自拿走，你玩起来也不开心，他的小主人也会很着急……”我站在讲台上耐心地给他们讲道理，希望“肇事者”主动浮出水面。

可是学生们面面相觑，竟没一个承认。一招不行，再换一招，我想把那个“小偷”“诈”出来，便说“你们知道吗？徐老师最喜欢读侦破小说了，我可是名副其实的‘福尔摩斯。只要看看你们的表情，就知道你拿没拿……”说着，我还故作神秘地把教室里的人来回地看了个遍。谁知“案情”毫无进展，学生们还一个个东张西望，似乎谁也不是那个“偷球者”。

既然这群学生“对错不分”，我毫不客气地点起了名，厉声问道：“小聪，平时你就爱随便翻弄别人的东西，这回是不是你？”我借机把话题引到调皮的学生小聪身上，想借此告诫他——常做“坏事”，自然招疑！“老师，我没拿小正的悠悠球，我已经好几十年不‘偷别人的东西了……”小聪从容地站起来，沉着地答道。

还好几十年，小聪才七岁。看来这么大的学生说话就是没谱儿。我强忍笑容，赶紧自己找台阶：“谁拿了谁知道，如果你想做个好学生，请你主动把悠悠球交给我，我会为你保密。”话刚落音，我赶紧走出教室，掩饰自己偷笑的表情。

离开教室没多远，我隐约感觉身后有人“跟踪”，我不自觉地回头，爱管“闲事”的小刚跟着我。我俩眼神一碰撞，他快步跑上前：“老师，小正的悠悠球是我拿的，但我是想装回去给我奶奶玩玩，因为她从来没玩过这么好玩的悠悠球……”说着，他用双手把悠悠球托到我胸前。

看着这个“孝心”十足的男学生，我没有指责和批评，但我告诉他：“无论什么时候都不能在主人不知情的情况下随便拿走人家的东西。”他似懂非懂地点着头，说了一句类似承诺的话：“我会好几十年不‘偷东西的……”

跳进月亮船里

“弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

这是一年级上册的一首优美的儿童诗，为了提高学生们的学习兴趣，我提议他们进行表演。没想到，学生们竟创编出许多有趣的动作。

有的用手指在空中画一条彩虹线，表示“弯弯的月儿”；有的双臂抱在胸前，身体下蹲表达“我在小小的船里坐”；还有的仰着头，眼睛望着天花板，用以说明“蓝蓝的天”；更奇特的是他们竟然用十个手指头有力地分开、并拢，分开、并拢，表示“闪闪的星星”……

嗯？坐在中间的小姑娘——小语，她既不张口背诵，也不加动作表演，只是眼睛盯着白板上的图片，一个劲地往上跳。她这是干什么呢？我丈二和尚摸不着头脑。我又转念一想：“由她去吧，下课再说，否则一制止她就会哭鼻子，眼泪很长时间也不会停止。”

下课了，那个平时寡言少语的小语还盯着白板上的课文图片，不停地往上跳，脸蛋儿上都渗满了汗珠，她却一刻也不停息。我有些生气，径直走到她身边训斥：“小语，你从上课到现在一直在跳，这是干什么呀？”“老师，我在往天上跳……我要使劲儿……跳……争取跳到……那艘月亮船里……”她兴奋地上气不接下气，继续说：“老师，我跳进月亮船里坐好后，从上面扔下一条很长很长的绳子来，你顺着这根绳子爬到月亮船上去，咱们看看天上到底还有啥？你愿意去吗？”那一刻，我被这个小姑娘的话语震撼了，于是说道：“愿意！有梦想谁都了不起！到时候咱们全班都去！”我不忍心打断一个学生纯真的梦想。

我可爱的学生们，听懂你们的话，读懂你们的心，是我一生最大的快乐！因此，我希望能和你们一起永远守护纯真的心。

（作者单位：山东省淄博市临淄区稷下小学）

（责任编辑：胡笑玲 梁金）