狠爱

徐立新

第六单元语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

学校离家只有500 米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。

因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行。她的腳踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地。因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。

短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强（qiǎng  qiáng）通过。总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——接下来的路，再没有任何可趴扶和借力的东西。

她坐在地上，低头呜咽（yān  yè），乞（qǐ  qí）求路人的帮助。

这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，人们把她扶起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺下，大声吼道：“自己走过去！”

所有的人都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意再挪（nuó  ná）步，显然，她觉得眼前的这个女人太凶狠、太无情。

她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，女人怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”

于是，她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了女人更大的不满，女人朝她怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”

在女人的一声声怒责下，在接连摔倒14 次后，她终于“走”进了学校。

此时，站在她身后的女人——她的母亲，泪如雨下！

此后，她宁可一次次地摔倒，也不会再爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，不能永远扶着你……

（选自《辽宁青年》 2010 年第 3 期，有改动）

思考与练习

1.用“＼”划去文中括号内不正确的读音。

2.文章第一自然段有什么作用？

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3.细读文中画线句子，说一说描写母亲时运用了哪些人物描写的方法？

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4.品读全文，想一想你赞成母亲的做法吗？结合文章内容谈谈自己的看法。

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5.你一定也遇到过爸爸妈妈对你“狠心”的时刻，请简要叙述，并体会其中蕴含的爸爸妈妈的爱。

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