幼儿创造性游戏的指导策略

施恒燕

创造性游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园开展教育活动的重要形式。幼儿在面对新游戏的生成、开展时会出现各种各样的问题，那么其间教师应怎样给予幼儿支持和帮助呢？本文以“邮政快递”游戏的开展为例，针对游戏中出现的问题提供指导策略，从而帮助幼儿在游戏中获得全面发展。

一、 游戏前，做好准备工作

（一）让幼儿成为游戏主题的设计者

开展幼儿喜欢的创造性游戏，需要游戏符合幼儿的心理特点和兴趣爱好。幼儿园教师要从幼儿已有的经验和兴趣出发，引导幼儿自己设计主题，让幼儿成为游戏主题的设计者。在日常教学中，笔者发现幼儿有“给好朋友送礼物”的需求，同时幼儿对邮局和快递的运作方式认知不足。于是，在活动前笔者以集体谈话的形式引导幼儿讨论、思考游戏前需要做的准备，让幼儿对快递的运作方式有一定的了解，进而为开展游戏做铺垫。

（二）让幼儿成为游戏的主人

游戏的主题确定后，教师需要引导幼儿讨论游戏的开展步骤，与幼儿一起制订游戏方案。例如，在确定好“邮政快递”的主题后，笔者带着幼儿开展了一次讨论：“‘邮政快递游戏怎样玩呢？游戏里我们可以做些什么？”笔者首先带领幼儿对游戏的内容进行了梳理，一起确定了班级邮局的主要工作职责。接着，笔者带领幼儿对游戏材料进行了整理。在这一过程中，笔者充分考虑了幼儿的兴趣，将游戏的主动权交给幼儿，让幼儿成为游戏的主人。

二、 游戏中，做好组织工作

（一）引导幼儿自觉遵守规则

在游戏规则的制定过程中，教师要组织幼儿集体讨论，引导幼儿制定规则。因为幼儿虽然有一定的规则意识，但是在如何制定规则及遵守规则方面还需要教师的引导。如果“邮政快递”游戏中工作人员的工作职责和参与规则都是由教师组织全体幼儿共同讨论、制定的，那么大家都能自觉遵守。

（二）鼓励积极合作

对于游戏中遇到的问题，教师要鼓励幼儿合作解决，这有利于发展幼儿的合作能力。在“邮政快递”游戏的开展过程中，随着游戏情节的发展，幼儿遇到了各种各样的问题。对于这些问题，笔者并没有直接告诉幼儿解决方案，而是鼓励幼儿进行小组讨论，通过集体的力量解决问题，从而推进游戏的进一步发展。例如，在“邮政快递”游戏中，幼儿遇到了“不会写名字”的问题。于是笔者通过引导幼儿进行小组讨论，让幼儿在互相讨论中解决这一问题。

（三）适时、有效地投放材料

教师要在游戏中敏锐、细致地关注游戏的进展及幼儿的表现，当遇到问题时，要运用自己的专业知识分析这一问题出现的原因，考虑解决这一问题需要用到的材料和工具等，然后根据游戏的情况，引导幼儿一起解决问题。例如，幼儿在游戏中遇到了“打包包裹时总是找不到胶带口”的问题，刚开始时幼儿总是找笔者帮忙，于是笔者在游戏场地里放置了胶带器，希望通过提供工具引发幼儿的思考，进而解决这一问题。 在设计邮票的过程中，笔者发现幼儿总是按照自己熟悉的十二生肖设计邮票的样式，形式比较单一，内容不够丰富。于是，笔者给幼儿提供了邮票设计类的画册，供幼儿参考。幼儿通过欣赏、模仿，创造性地设计出了具有特色的邮票。

三、  游戏后，多角度评價

评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。创造性游戏的评价是一个发挥游戏教育作用、促进幼儿发展的重要环节，因此教师要重视创造性游戏的评价。在评价中，教师要做到以下几点：第一，要围绕游戏规则进行评价，增强幼儿的规则意识。第二，要围绕游戏中幼儿遇到的难题进行评价，提高幼儿的游戏水平。第三，要围绕游戏中的创新点进行评价，丰富游戏的内容和主题 。幼儿在游戏中常常会迸发智慧的火花，教师要用一双智慧的眼睛去发现这些火花，并引导幼儿去创造，进而丰富游戏内容。（作者单位：江苏省南京市雨花台区西善花苑幼儿园）