小学语文教学与多媒体技术整合的几点思考

罗淑锋

伴随着新课改在小学语文课堂教学中的不断深入，越来越多的教师在不断地尝试与探究各种全新的课堂教学手段及方法，以求能够有效提高课堂教学实效，促进学生语文综合素养的提高。多媒体教学手段是现代信息技术发展的优质产物，它在小学语文课堂教学中的运用，使小学生的学习兴趣更为浓厚，思维更为活跃，学习效果也明显提高。

多媒体教学手段在小学语文课堂教学中的应用，是现代信息技术带来的便利。通过多媒体的运用，学生学习语文的兴趣被充分激发，参与课堂学习的积极性和主动性明显提高，学习效果也日益明显。如何合理地运用多媒体教学手段，让它更好地为小学语文课堂教学服务，是每一位语文教师都要深入思考和研究的重要课题。本文将谈谈对多媒体技术与小学语文课堂教学有机结合的几点思考和体会。

一、在小学语文课堂教学中运用多媒体的主要手段

当今时代信息技术飞速发展，人们的生存和发展都已经离不开计算机信息技术和网络。人们开始运用多媒体进行各种工作与学习，传统的教学模式被改变，学生获取知识的渠道也变得多元化。要想让学生在小学语文课堂教学中始终保持积极的学习态度和勇于探索的主动性，教师就必须加快信息技术教学手段与语文学科课堂教学的整合工作，充分利用多媒体教学技术，调动每一个学生的学习积极性和主动性，为学生的发展和进步插上翅膀。

1.电教设备的应用

教师可以利用各种电教设备来辅助教学，比如录音、录像等技术，将一些优秀教师的授课过程记录下来，让学生认真聆听录音材料或者观摩学习，最大限度地将优秀教师的先进教学理念和教学方式发扬光大。这样学生随时都能获得最优的教学，学生在轻松愉悦的教学氛围中，提高了学习语文的兴趣，强化了语文知识和语文素养能力。虚拟的多媒体教学环境使学生产生身临其境的感受，从而有效提高课堂教学质量。

2.计算机网络教学

利用计算机网络，教师和学生之间、学生和学生之间能够更加方便快捷地交流学习经验和体会，通过视频资料，为学生直观形象地呈现出课堂教学的主要内容和重难点知识，让学生直接得到各种感官的综合刺激，快速有效地掌握课堂所学。同时，教师可以运用网络的先进性，举办各种丰富多彩的竞赛活动或者游戏，快速吸引学生的注意力，不断拓宽学生的语文视野，提高学生的综合素质和能力。

二、多媒体技术与小学语文课堂教学整合的作用

1.运用多媒体教学手段能够弥补语文教材的不足

在新课程改革的进程中，现行的小学语文教材已经有了很大的改变，它能够从学生的心理需求出发，教材内容的设计更贴近学生的实际生活，而且与时代发展同步，学生学习语文的积极性和主动性大大提高。但是其中还是存在着一些问题，我们还是无法完全避免由于地域生活习惯的差别造成的学生理解上的困难。为了解决学生在学习教材时遇到的问题，我们开始了不断的探索与尝试，提出了校本教研等活动，让更多学生能够多接触自己生活圈子之外的广阔天地，使学生在感性的认识中理解陌生的信息。

多媒体教学手段具有很强的直观性和演示性，学生可以直接从自己的直观感受中感知课文内容，理解其中的深刻内涵，这是符合小学阶段学生的认知特点的。多媒体能够弥补教材中的缺陷，丰富学生的学习内容，使语文课堂教学更为生动、有趣，富有活力和时代气息。

2.运用多媒体教学手段能够有效调动学生的学习兴趣

多媒体教学手段具有形象性、高效性的特点，学生的智力因素与非智力因素都能够在课堂教学中被充分调动起来。用多媒体辅助语文课堂教学，学生的主体地位得到了充分的体现，使学生从传统教学中被动接受知识的状态中解脱出来，积极主动地投身到课堂教学活动当中。学生在知识的海洋中遨游，自主地去探索知识，他们的思维也实现了高度的发展，在浓厚的学习兴趣的驱使下，在轻松平等的师生交流中，学生轻松习得知识。

3.运用多媒体教学手段能够培养学生的创新思维

教育心理学研究表明：学生只有在轻松、和谐、民主、平等的教学氛围中才可以产生丰富的想象力和创造力。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师要想方设法为学生营造一个民主和谐的课堂教学环境，学生才能真正在课堂教学中释放自己的天性，树立想象和创新的意识。多媒体是一种声情并茂的教学形式，在运用多媒体教学手段时，课堂教学形成一个自主、合作、探究的良好氛围，教师和学生在集思广益的交流合作中共同提高。学生的创造激情被点燃，为培养学生的创新能力提供了极大的便利条件。

作为小学语文教师，我们要把握住这样一个机遇，将多媒体技术与语文课堂教学有机结合，有效提高课堂教学效益，让我们的语文教学步入一个全新的天地。