如何成为一个有魅力的教师

吴小红

教师的教育魅力如夜空的明星，光芒四射；教师的教育魅力似海上的灯塔，能照亮前行的航程；教师的教育魅力像一把金钥匙，能开启成功的大门。那么如何成为一名受学生欢迎的魅力教师呢？

一、高尚的品质是魅力教师的灵魂

一个有魅力的教师，高尚的品质是首要条件。因为教师永远是学生心中的神、心中的偶像，教师正确的人生观、高尚的品质，会感染他们——“润物细无声”，从而在学生心中树立正确的道德价值观念和道德价值判断，达到真正“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的目的。

二、渊博的知识底蕴是做魅力教师的前提

韩愈曰：“教师传道、授业、解惑也。”教师这种特殊的职业就注定了教师必须与书为友，与学习结缘，不断地加强各方面的学习。当今知识的更新很快，教师每天面对那么多鲜活的生命，每天面对那么多课堂，没有扎实深厚的文化功底，怎能在课堂上游刃有余？没有渊博的学识怎能驾轻就熟？因而教师只有做到厚积薄发，课堂上才能与学生对答如流，深深地打动学生；才有可能引导学生实现触类旁通、举一反三，才能以高屋建瓴的姿态向学生传授知识，培养学生的能力。只有这样教师才能深深地吸引学生，显示出无穷的魅力。

三、打造出“高效的课堂”为魅力教师的核心任务

有些教师肚里有墨水，但方法不当，台上滔滔不绝，台下自由散漫，不能调动学生的积极性，因而课堂总是低效，事倍功半。因此，每堂课教师都必须以生为本，体现自主、合作、探究的学习模式，注重实效，那课堂才会谱写以生命促生命发展的和谐乐章。

四、“关爱学生”也是作为魅力教师不可缺少的

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有师爱，就没有教育。”师爱如三月的和风，让学生感到温暖；师爱似山间的清泉，滋润学生的心灵。只有爱学生的教师才谈得上教书育人。

孔子推崇的“有教无类”，爱学生要“博爱”，不管是成绩的好与坏，不管是家庭的富与贫，都应一视同仁，平等对待。爱学生要关心他们的一言一行，关心他们的喜怒哀乐：快乐时，和他们分享；忧虑时，为他们分担，和孩子们打为一片，让学生把教师当作他们的朋友，用滚烫的爱心温暖他们。让爱的春风春雨洒在每个孩子的心田，把他们都浇灌成一棵棵茁壮的幼苗，培育成芬芳的桃李吧！

五、良好的语言修养是魅力教师必备的条件

语言是思想交流的工具，是信息知识的载体，它对教师职业显得尤为重要。语言是打开知识宝库的钥匙，是架起师生心灵沟通的桥梁，是教师完成使命、履行职责的重要条件和基本手段。无论时代怎样向前发展，教学手段怎样的现代化，只要有教学就离不开教学语言。只要有教师的出现，就离不开教学语言。因此，一个教师必须不断增强语言基本功。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。”要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就必须要用醇美的语言去触动学生。教师的艺术语言可以化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为有趣，化平淡为新奇，因而教师准确、生动、优美的语言，让知识表达得更准确，从而收到事半功倍的效果；反之，教师讲解得含糊不清，学生掌握的知识模棱两可，课堂效率谈何提高？另外，教师的幽默是教师良好修养的润滑剂，一句恰到好处的诙谐、幽默的语言，让学生在开怀大笑中接受知识，缓冲了学生整堂课的紧张，消除了他们的疲劳，使教学锦上添花。这样幽默的课堂，像磁性一样吸引着学生，还怕教师的魅力会不够吗？

六、用赏识眼光看学生，挖掘其潜能，教师魅力会大提升

心理学家威廉·杰姆斯曾说：人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。成长中的小学生更需要别人的欣赏，特别是老师的欣赏。学生在老师的一次次的赏识下，找到自信，收获快乐，成就未来；学生在老师的赏识下，学会赏识自己，也学会赏识别人，在赏识中感受快乐和幸福。心灵的施暴、肉体的惩戒最终结出的是信心的折损、兴趣的失却、师生关系对立的苦果，从何谈快乐学习？从何谈调动兴趣、挖掘潜能？更谈不上教师的魅力。犯错是学生成长的方式，也是学生的权利，如果不能容忍学生的错误，就几乎剥夺了学生成长的权利。苏霍姆林斯基告诉我们：只有老师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心，学生的智慧和天赋是等老师去挖掘的。让学生生活在充满赏识的阳光中，信心满满且快乐地学习着，这就是教学艺术的魅力所在。

要想成为一个有魅力的教师还必须注意外在形象和言谈举止，保持一颗童心及乐观的性格，等等。

总之，有魅力的教师不仅要用自己渊博的学识教育人，而且要用高尚的品格感染人；有魅力的教师不仅要通过艺术语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去引领学生的品格，把自己真挚的“情”、真诚的“爱”献给学生们，那就定能奏出一曲魅力四射的华彩乐章！ （作者单位：江西省东乡县糖厂小学）

□责任编辑：曾维平