文学常识积累

新版《语文课程标准》要求考生了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。文学常识考题常从四个方面设题：1.作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）;2.重要作家的作品及出处;3.作品中的主要人物及性格特点;4.作品的主要情节及主旨。主要题型有选择题、填空题、简答题等。

考生应以课本与《语文课程标准》推荐的文学名著中的作家作品为重点，以中外文学的发展史为线索，以“重要”为标准，识记文学常识。

1.（2019·湖南衡阳）下列关于文学文化常识的表述不正确的项是（  ）

A.古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻——女子十三四岁，弱冠——男子二十岁左右，花甲——六十周岁。

B.孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

C.《战国策》是一部国别体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》两篇课文都是出自于这部史书。

D.郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃……哀转久绝”所描写的应该是霜降至立冬节气之间的景物。

【解析】

解答这类题，一般分三步走，一是解读题干要求，看清题目要求是选出“错误的一项”还是“正确的一项”;二是在平时熟记积累的基础上逐一分析各选项内容是否符合题干要求;最后筛选出答案。亦可采用选项排除法解答。本题C项中的《周亚夫军细柳》出自司马迁《史记》。

参考答案

C

2.（2019·湖南衡阳）名著阅读。

（1）《平凡的世界》是一部以黄土高原为背景，全景式地表现二十世纪七八十年代中国城乡社会生活的长篇小说，是   （作者）的代表作，获第三届      文学奖。

（2）关于这部小说，下列表述不正确的一项是（  ）

A.小说以陕北黄土高原双水村村民的命运为中心，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

B.1979年十一届三中全会后，孙少安领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。

C.孙少平因不懂技术，办砖窑蒙受了巨大损失。

D.田晓霞从师专毕业后到省报当了记者，在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。

【解析】

本题考查的是重点作品相关信息的识记和重点作家作品的填空。

参考答案

（1）路遥、茅盾 （2）C

3.（2019·山东临沂）下列关于文学常识的信息，对应不正确的一项是（  ）

A.“说”是古代一种议论性文体——《马说》——韩愈——世称“韩昌黎”

B.“记”是古代一种记叙性文体——《醉翁亭记》——欧阳修——谥号文忠

C.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的种文体——《出师表》——诸葛亮——字孔明

D.“序”是古代一种介绍书的内容的文体——《送东阳马生序》——宋濂——字景濂

【解析】

本题考查文学常识的积累。D项有误，《送东阳马生序》中的“序”是赠序。

参考答案

D

1.下列人物、作品、作者及作者生活的时代（或国别）搭配正确的一项是（  ）

A.周进——《儒林外史》——吴敬梓——清朝

B.闰土——《社戏》——鲁迅——现代

C.鲁智深——《水浒》——吴承恩——元末明初

D.保尔——《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基——俄罗斯

2.下列各项表述错误的一项是（  ）

A.老舍的《骆驼祥子》描绘了旧社会北京人力车夫的辛酸生活。

B.《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子和他弟子的言行。

C.《鲁滨孙漂流记》是英国讽刺作家斯威夫特的代表作之一。

D.前苏联著名作家高尔基的《童年》讲述的是阿廖沙的童年生活。

3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（  ）

A.高尔基，前苏联作家。他的代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和散文诗《海燕》等。

B.《出师表》中，诸葛亮以恳切的言辞，向刘禅提出了开张圣听、赏罚公平、亲贤远佞的建议。

C.柳宗元在《小石潭记》中，描写了小石潭的石、水、游鱼、树木等，抒发了自己的喜悦之情。

D.鲁迅的《藤野先生》、茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《绿》的体裁都是散文。

4.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，下列各项中人物的绰号与人物姓名对应错误的一项是（  ）

A.“花和尚”魯智深

B.“及时雨”晁盖

C.“豹子头”林冲

D.“黑旋风”李逵

5.“程门立雪”这个典故讲的是宋朝的杨时为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是（  ）

A.拜访 B.请罪 C.道谢 D.辞别

6.小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演________，因为从______这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。

7.《三国演义》主要人物中被称作“三绝”的分别是：“奸绝”________，“智绝”________，“义绝”________。

8.《简·爱》是________国女作家________的代表作，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。

9.史书具有较高的文学价值和史学价值，其编写体例较多。其中，《资治通鉴》为________体，《战国策》为________体，《史记》为________体。

10.《三国演义》中有这样两句话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”和“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是________，被赞誉的人是________。

一、分類法

即把众多的作家、作品分成中国古代、中国现代、外国三类进行归纳整理。如中国古代重要作家作品：孔子——教育家、儒家学派创始人——《论语》;屈原——爱国主义、浪漫主义诗人——《离骚》。中国现当代作家作品：鲁迅——伟大的文学家、思想家、革命家——《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》;茅盾（原名沈德鸿）——现代杰出作家——“蚀三部曲”（《幻灭》《动摇》《追求》）和“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）;外国主要作家作品：巴尔扎克——法国伟大的批判现实主义小说家——《人间喜剧》;莎士比亚——英国伟大的戏剧家（“英国戏剧之父”）——四大悲剧《哈姆雷特》（又名《王子复仇记》）《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，另有喜剧《威尼斯商人》、悲剧《罗密欧与朱丽叶》等。

二、网络法

即对某一个作家来说，将其篇名、人物形象、名句，联成一个知识网，对作品多的作家（课文中出现的）可将其作品进行分类罗列，对文学常识方面的知识点加以归纳。

三、列表归类

可制表格列出重点课文中涉及的中外重要作家的姓名、国籍、生活年代，作品名称、主要人物、主要人物的名言，作品的发表年代、背景意义、主要表现手法、体裁及作家的代表作等等。列表时可按三条线来分类，即中国古典文学，中国近、现代文学（包括当代文学）和外国文学。同一类里可按年代或事件的方式排列。对一些文学巨匠则应作专题的归类。比如鲁迅的作品，选入初中语文教材的就有多篇，散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《风筝》《阿长与〈山海经〉》，小说《社戏》《故乡》《孔乙己》，杂文《中国人失掉自信力了吗》等。作了这种归类，同学们就会对鲁迅的生平、思想、创作等方面有一个总体的了解。归纳整理的过程，也是使知识系统化、立体化的过程，更是把知识转化为能力的过程。

四、求同辨异

就是在知识的联系中找出它们的相同点和不同点，具有一举多得之功。比如：在外国文学这条线上，契诃夫、莫泊桑、都德、欧·亨利都是19世纪的短篇小说家，这是相同的，但他们的国籍又是不同的，作品反映的内容、思想感情也是有区别的。同学们如能在求同中进行辨异，对系统记忆有关的作家作品知识是很有帮助的。