把“敬”深深刻进心头

周春林

阅读下面文字，按要求作文。

从敬重生命，自强不息，到孝敬长辈，关爱他人；从敬畏自然，珍爱生命，到敬业乐学，报效家国。敬己、敬人、敬物、敬事……一个简单的“敬”字，涵盖了生命教育、挫折教育、品德教育、環保教育、理想前途教育、爱国教育等方方面面。“敬”由心生，一切“敬”在不言中，让我们从此刻起，把“敬”深深刻进心头。

请以“敬”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定；（2）诗歌除外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名、地名。

关于“敬”字，《说文解字·苟部》里说：“敬，肃也。”所谓“肃”，即“战战兢兢”，意思是办事勤奋，态度恭敬。

“敬”这个字在中国古代经典著作中频频出现。《礼记·少仪》中有“主敬”一词，后来成为孔子思想的一个重要方面。所谓“主敬”，简单讲就是对生命有一颗敬畏之心，以虔敬之心待己待人。《论语》中“敬”出现了20多次，有“孝敬”“尊敬”“恭敬”“敬服”“敬畏”等意。而《礼记》中含有“敬”的文章多达36篇，有“恭敬”“庄敬”“肃敬”“尊敬”“容敬”“敬让”“敬长”“敬从”“敬养”“敬心”“敬色”等十余种组合。

“敬”以其丰富的内涵引人注目，涉及个人、家庭、社会、国家、自然、文化等多个层面。所谓“敬己”，就是尊重自己，爱惜自己的生命，爱惜美好的光阴，在困难挫折面前不低头，自强不息，弹奏出属于自己的生命最强音。“敬人”，就是在家孝敬亲长，在校尊敬老师、友爱同学，在社会上关爱他人、善待弱势群体，在科学文化上敬佩先贤。“敬物”，就是对自然万物心怀敬畏，爱护生态环境，珍惜劳动成果，勤俭节约，艰苦朴素，呵护弱小生灵。“敬事”，就是爱学习，学有所成；干事业，业有建树。用汗水和执着，成功和收获，上报国家，下惠家人……

敬

◎沈映秋

当你流连于整洁美观的街道时，你是否驻足凝视过身穿橙色服装的环卫工人？往返学校的路上，每每看到他们那一抹鲜艳的橙色，我都会肃然起敬。

清晨，秋日的阳光驱散了阵阵凉意，犹如慈母赐予孩子温暖的爱抚。循着沙沙的扫地声，环卫工人的身姿映入我的眼帘。那一身身橙色的衣服，无论何时何地，都是马路上的亮点；那一张张黝黑的面庞，历经风吹日晒，成为最美的印记。是他，是她，弓着腰一丝不苟地挥舞着扫帚，把瓜皮纸屑包装袋统统押上清洁车，还街道以靓丽和清新。

中午，秋老虎露出了它狰狞的一面，火辣辣的太阳像是要把地面烤熟一般。我不小心把作业本忘在了家里，幸好家离学校近，回家也就几分钟的事。我用手在眼前搭了个小凉棚，快步走在烈日下的街道上，那团橙色赫然出现在我的“凉棚”前，只见他吃力地把装满垃圾的簸箕艰难地拎起，汗水早已流满了他的脸颊，浸湿了他的衣衫，衣袖、裤腿紧紧地黏在他的身上，似乎捆绑着他，束缚着他，他不能腾出手来遮阳，每一缕阳光都像是一支火箭，似乎要将他射穿。成群的苍蝇围绕着清洁车，追逐着簸箕内的剩饭剩菜，争食着这即将被运走的大餐，直到那团美丽的橙色逐渐走远……

夜深了，月光皎洁，星光灿烂，万家灯火，整条街道明亮如昼。温馨的家庭晚宴之后，追寻晚凉的人们纷纷走出家门，三五成群地沿街散步。她默默地在行人中间清理着最后的垃圾，捡拾着不知哪个调皮鬼扔得满街都是的香蕉皮，她没有皱眉，也没有怨言，只是友善地提醒路人避让。平静而从容，宁静而淡雅，似乎习以为常，却又极不寻常。

或许，你要说那一抹抹橙色不美，甚至绕道避让，生怕碰脏了你漂亮的外套，生怕吸入那飞起的尘土……然而我却认为这橙色最美，美在他由内而外散发出的芳香，历久弥香，我的敬佩之情油然而生。

（江苏东台市台南中学）

点评

选材独到，立意深刻。小作者撷取了环卫工人街头打扫卫生的场景，巧妙叙事，精心描写，揭示主题：环卫工人用他们勤劳的双手，为人们营造出舒适和愉悦的工作、学习环境，在平凡的工作中，以实实在在的行动担当起一份令人尊敬的责任。

描写细腻，语言灵动。文中无论是细节描写还是环境描写，无不神情毕现，跃然纸上，给读者以身临其境、如见其人、如闻其声之感。行文语言优美，句式灵动，整散结合，节奏明快，舒缓自如，且充满抒情气氛。

构思严谨，首尾点题。作文按时间顺序，叙写清晨、中午、夜深三个场景，层次明晰，叙事完整。开篇明旨：“往返学校的路上，每每看到他们那一抹鲜艳的橙色，我都会肃然起敬”。结尾点题：“我却认为这橙色最美，美在他由内而外散发出的芳香，历久弥香，我的敬佩之情油然而生”。首尾呼应，浑然一体。

敬

◎周 宇

第一节课，你迈进教室，环顾四周，转身，在黑板上写下自己的姓名，然后简单地做了个自我介绍，一切水到渠成。

“了解中国古代思想史，应当关注各家思想，注意不同的历史阶段……”从第一次开讲，你就不是个拘泥于课本的老师。

谈及孔子，只见你摇头晃脑，穿插两句简单的名言，发表着自己的见解：“我总觉得这孔子啊，像个老顽固，整天就想着为君王服务，不可取，不可取，咱们啊，还得活得简单点。”所有的知识都成了你的牢骚和欣赏，“公元前800至公元前200年前，称为‘轴心时代，在轴心时代，每个文明都有伟大的精神导师，古希腊的苏格拉底、柏拉图，古印度的释迦牟尼，还有我们先前讲到的孔子、老子……”你旁征博引，信手拈来，聊到古希腊文化，你讲人性，更讲哲理，聊到诗词，你说中国是诗的泱泱大国，谈及你最爱的词人，亦赞叹，亦惋惜，目光炯炯，紧锁远方……本让人头痛不已的历史，竟成了如此简单，生动，让人深切思考的文化史。

大家都说你生活得很简单、学校、家每天两点一线，上课倾情投入，回家后，则用心陪伴家人。你是极爱喝茶的，为数不多的几次出远门，带回的都是视如珍宝般的茶具和书籍。记得你在班上手舞足蹈地聊茶道，谈及你最钦佩的陆羽，谈及《茶经》“山水上，江水中，井水下”“茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志”。你更懂得各种茶具对茶的影响，烫杯温壶，马龙入宫，洗茶冲泡，拂沫，封壶，分杯，闻香，品茗，顺其自然，淡色闲适。教过的学生给你送了一包白毫银针，你像个孩子收到最爱的糖果般喜不自胜。

课余时分，聊到大家的藏书。你或是雀跃地蹦起，对知音表示惊喜；或是惭愧，自己买了书后一直未打开；或是倾听，记下书名，书柜中又即将添本名作。每次闲聊，我都感到心灵震颤，羞愧不如。

当听到某个学生即将去某座城市时，你总是希望他去逛逛这座城市的博物馆，与考试无关，与作业无关，只是种责任感。你说：“历史的厚重，除了博物馆，何处感染？”你说：“一个国家或城市怎么对待博物馆，体现了它的现代文明程度。”

大气地生活，大气的历史观，大气地活在历史中，课内课外，你一如既往，风雅厚重。

（江苏东台市台南中学）

点评

角度别致，细节动人。小作者在表达上别出心裁，用第二人称“你”来叙写历史老师课堂的精湛教学艺术、课余的兴趣爱好，亲切自然，表情达意。通过生动的细节来写老师对学生做人做事的影响，诠释了“敬”的原因，曲折有致，耐人寻味。

语言幽默，形象鲜明。文中的人物幽默风趣，善于拉近师生关系，善于灵活处理问题。为了本色刻化人物，由此体现出“敬”的境界来，小作者用词轻松活泼、幽默风趣，不仅写活了情感和人物，而且给人以灵动自然之感。

知识广博，内涵丰厚。文中典故运用、经典点缀、历史再现、名人助阵、民俗直播……信手拈来，运用自如，彰显了小作者比较深厚的文化底蕴、较高的文学素养。