想象思维 大胆奇特

李辉

技法点拨

想象是人们在已有材料的基础上，经过头脑加工而创造出一种新的形象思维活动。

每个人都可以通过自己的想象，按照自己的推理，写出成功的作文。想象思维主要有以下几种表现形式：

再造想象。就是作者没有经历过的，而依赖于别人提供的材料，在自己头脑中进行再现或想象。如根据历史知识，头脑中可以想象出种种历史的场景，这就是再造想象。

创造想象。就是根据自己直接观察、感受和体验的表象，根据一定的目的和意图，经过构思过程的细致加工，突破生活原型的局限，创造出全新的艺术形象的思维形式。

但需要注意的是，想象不是无土之木、无本之源，丰富的想象力来源于对生活的积累和感悟，所以一定要以生活经验和对生活的理解为基础来进行想象创造。

中考佳作

我与五十岁的自己有个约定

湖南益阳一考生

现在的我，每天有使不完的劲儿，青春慷慨地给予了我一切。健康的身体，敏捷的思维，如同喷发着的火山一样有活力。可此时，我想与五十岁的自己来一个美丽的约定。

我想，那时你应该是一个成功的人了。当别人提起你，脸上都会绽开笑容，眼里都会露出尊敬。我常常想：我能否在这世上留下哪怕游丝一样的痕迹呢？如果你通过努力和运气，真能成为滔滔江水中的一朵浪花，成为连绵群山里的一座奇峰，那我将怎样地自豪？回首往事，你能不因虛度光阴而悔恨，不因遭受挫折而气馁，就足够了。也许沧桑爬上了你的鬓角，但回首走过的路，虽然有荆棘沼泽，也有平原坦途，但你对生命的热忱一直没有变。就像一只剩下一片木板的船，望着满目疮痍的自己，却可以自豪地说：“我曾搏击过风浪。”

那时，也许你的愿望还没有实现，因为现实和梦想也如霄壤。如果是这样，请放下包袱，勇敢地去追求。生活的激流，将我们挟卷而下，你可以冲破既定的航道，说不定更能激起几朵浪花来。正所谓“老当益壮，不坠青云之志”，廉颇尚能饱饭，老骥只待奋蹄。五十岁的你，依然有一搏之力。记得冰心老人在《谈生命》一文里，曾将生命比作小树和江流，我觉得是再贴切不过的了。生命是一个个轮回和往复，过程才真正地闪耀着它的光华。只要能在过程中感到喜悦与欢欣，那样的生命也别有一番风采。

在你欣赏生命美景的时候，请你不要忘了自己的家人。那时候，你的父母都年逾古稀了，你是否已为你的梦想添上了几笔真实的色彩，是否成为父亲已拿得出手的名片呢？还有帮助过你的叔叔阿姨们，你要经常去看他们，给叔叔带上几瓶上好的酒，给阿姨买几件好衣服。五十岁的人，应该知道上天赐予的使命，并且可以看穿自己将在何处终结。在这个时候，亲人和朋友可能离你而去，这种悲伤应该可以撕开生命的伪装，让你窥见它的本来模样。

岁月像一把无情的刻刀，不仅在雕蚀着我们的模样，也在镂刻着我们的心性。

我希望，在那一天到来的时候，你能够拉住孩子的手，大声地告诉他们：“我的生命，格外美好！”

点评

这篇中考作文，合理运用想象思维，角度新颖，平实的语言中显现出真挚的情感，具体表现为：

1.合理发挥想象思维，角度新颖。考生在题目的设计上可以说是有备而来，“五十岁的自己”这样的题目与众不同且出人意料。这种穿越时空的想象，不仅让寻常的内容有了非凡的新意，也大大拓展了取材的范围。

2.善于锤炼推敲词句，生动准确。考生善于运用语言，在不同的语言环境下，使用准确生动的语言来表达情感。如：考生运用比喻修辞，把“五十岁的自己”比作“一只剩下一片木板的船”，形象地表现出了“我”历经五十年风霜洗礼后的骄傲与豪迈。

3.着力表达真情实感，情真意切。考生在字里行间表现出的是一种坦诚、自然、纯粹、澄澈……没有故作姿态，没有虚张声势，我们看到的就是一个新世纪少年人的真情表达：对未来的憧憬、对成功的期盼、对亲情的珍视……

牛刀小试

情绪控制液

吴雅桢

“不好了！博士，我们的实验室被盗了！”一位身穿白色消毒服的科研人员急急忙忙地冲进一间办公室。“什么？被盗了什么？”办公椅上另一名身着同款服装，头发稀疏花白的中年男子一听闻这个消息，马上从椅上蹦起来。“是情绪控制液，博士！”“糟糕！那批产品不能投入到生活中，绝对不能！快，你快去封锁消息！”

“情绪控制液，幸福生活的秘密武器！”电脑上、手机上，不断出现几个绚丽多彩的广告，订单从四面八方涌来，金钱犹如一道道山泉，汇聚成小溪、小河、大江，最后像海水般涌进那个小偷的钱包。

“你看看你是怎么搞的！班级有那么多同学不及格，拖了整个学校的后腿！”某所学校里，校长对面前站着的班主任怒吼道。

班主任像一个犯了错的小孩，面红耳赤地低下头认错。出了校长室，她感觉一肚子火没处发泄，心里很憋屈。“火——火——”她觉得心里有火在燃烧，特别特别地难受。对，情绪控制液！班主任想起了前不久买的灭火“神器”，于是从包里找出来，注射完后拨出了一串数字……

“王先生，你的儿子在校行为尤其恶劣，你身为人父，是如何管教孩子的……”一句愤怒的话从班主任口中蹦出，连她自己都觉得惊诧。咦，情绪控制液不是将坏心情转化成好心情吗？班主任愈发觉得自己的那句话难听刺耳，连忙尴尬地挂断了电话。

另一边，王先生捂着电话不知所措，一想到班主任那句话，便来了气，哼，说什么我怎么管教孩子，明明是你老师的问题嘛！他觉得特别生气，忽然想起自己那曾经当过教育局长的父亲。王先生怒气冲冲地想找父亲理论一下教师问题，又想到要孝敬长辈，于是想克制一下自己的情绪，就先注射了情绪控制液。

“老爸！你这个教育局长怎么当的？你孙子的老师不好好教书还把责任推到家长头上！”面对儿子突然发难的口气，老局长感到特别无奈与郁闷，教育局长现在又不是我了，你找我干什么呀！

一气之下，老局长拨了一串号码。电话接通了，他刚想发泄，转念一想自己要树立德高望重的形象，于是注射了不久前儿子送的情绪控制液……

就这样老局长对新局长也进行了“愤慨悲歌”，新局长气愤不已，将矛头指向校长，校长又找来班主任……

不仅是教育圈，整个社会都弥漫着一股火药味。

又过了一天，网上又出现了一则大新闻——“原价回收情绪控制液！”

两天后，小偷带着剩余的控制液来到实验室。

“对不起。我再也不敢偷窃你们的研究成果了，你们想怎么惩罚我都行，但请把人们原来的情绪变回来吧！”小偷带着哭腔毕恭毕敬敬地忏悔。

博士收回了控制液，淡淡地说了一句：“你走吧！十天之后，药效自然会解除。”身旁的科研人员感到奇怪，轻声对博士说：“不应该重重惩罚吗？”

放走小偷，博士捧着那些控制液，回到办公室，“太好了，找回来了！”研究人员欢呼雀跃。“博士，我们已经研制出完美无瑕的控制液，可以开产品发布会了！”

“把它们销毁吧！”博士出神地看着精心研制的控制液，淡淡地说。

“被液体控制的情绪，多可怕！”博士喃喃道。

（福建安溪恒兴中学，指导老师：廖文忠）

点评

作文构思奇特，想象大胆，情节出人意料，又在情理之中。“情绪控制液”，本是要好好控制情绪的，反而使情绪更糟，只因为这发明还不够完善。但正是这样的情节的大肆渲染，才使结尾博士的销毁命令有了依据，也使作文情节跌宕起伏。“被液体控制的情绪，多可怕！”这句话看似无意，却是点睛之笔，点明了小说的中心，意蕴无穷，引人深思。