谈高考作文的构思关键

程立海 余丽铮

如何快速构思一篇符合题意、内容充实、论证有力而且结构清晰、脉络分明的议论文，是第二轮复习阶段亟待解决的一个难题。考生可以运用以下技法，撬动议论文构思最重要的支点。

一、立意

立意决定了高考作文的高下、优劣和价值。优质的立意，至少包括以下几点：

1.认知敏捷。就是在对事物、问题、现象等进行分析、评价、判断、感悟和认识时，能迅速得出思维的结果与正确的结论。

2.对立统一。主要指思维的结论不偏激、不片面。事物都是对立统一的，考生在立意时如果不恰当地强调某一方面、阻遏另一方面，就会陷入错误的泥潭。

3.眼光独到。揭示事物背后的道理、规律等，要尽可能看得“深”一些、“广”一些、“全”一些，这样才能胜人一筹。要达到这样的境界，考生必须眼光独到、敏锐，善于把事物放在大背景下去看、去想、去悟，用世界的、长远的、人生的目光去审视社会、人生、生命；善于思辨，看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；理性思考，打破常规格式，独具慧眼地去看世界。

二、语言

议论文是阐明作者的见解、主张的文体，具有很强的论辩性，因此，议论文的语言要言简意赅、逻辑缜密，富有思想内涵，阐释深刻道理，且具有启发性。如2023年新高考Ⅰ卷优秀作文《讲中国故事，传时代新风》一文的片段：

李白不得志，却道：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”苏轼被贬黄州，却吟：“一点浩然气，千里快哉风。”刘禹锡谪守巴蜀，仍念：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”面对挫折时，有的人一蹶不振，就此消沉；而有的人却豁达面对，笑看人生。

这个片段充分展示了考生积累丰厚、学以致用、灵活迁移的写作能力，不仅语言具有表现力，而且颇有说服力和雄辩性。

考生如何才能具备这样的语言表现力呢？

1.广泛阅读。学习、借用别人的思想、语言来点燃自己语言、思想的火花。

2.深刻感悟。正如苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”考生要在阅读的基础上进行反思、感悟，从而有所得、有所获。

3.不断陶冶。即要培养正确的人生观、世界观和价值观，提升自身的道德修养和思想品格。正如王国维所说：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大文章者，殆未之有也。”

4.思维辩证。即要做到一分为二，不把话说死、说满，用全面的、客观的、联系的、发展的眼光看问题、说道理。

三、拟题

一个精准、明确、贴切、新颖、别致的标题，往往能够赢得阅卷老师的好感与赞赏。因此，考生在拟题时不可掉以轻心。以2023年上海卷高考作文为例：

一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

对这道文题可以拟题为“始于好奇，终于热爱”“以心仰望，探求浩渺”等。这样的标题，既扣合材料，又显别致、洗练，还明确了论点。

由此可见，优质的标题，具备以下的要素：

1.精准。要紧扣材料，凸显论点。

2.别致。要与众不同，不落俗套。

3.简明。要洗练简明、短小精悍。一般10字左右。

4.隽永。要意蕴深邃，耐人寻味，引人思考。

四、开头

考场作文的开头，一方面要提纲挈领，为全文定下思想、情感的基调；另一方面要以奇句夺目，为作文添彩。如2023年全国甲卷优秀作文《乘科技之舟，掌时间之钥》的开头：

有人说，人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这是正在发生的现实，我认为正确的做法是：乘科技之舟，掌时间之钥。

这个开头紧扣文题材料，借别人的话，自然引出自己的观点，开篇点题，总领全文，不蔓不枝。窥斑见豹，我们不难得出开头的基本写法：

1.归结材料，引述开头。近年来，高考作文多为新材料作文题，作文的立意、观点一定是从所给材料中提炼而来的。所以，考生在开篇时就应巧妙地引述材料，这也是确保作文契合题意的不二选择。引述材料的实用技法有：（1）关键词法。即摘引材料中的关键词，以此凸显作文的观点。（2）主旨句法。就是归结材料的核心内容，提炼出材料的主旨，即所要表达的中心。

2.围绕材料，突出观点。指出材料内涵，并对其进行诠释，阐述意义，分析原因。这种开门见山式开头，要注意根据试题设定的对象发表意见、看法，以此保证作文切合题意。

3.借助修辞，句式有力。运用排比、对偶、引用、比喻、设问等修辞手法开头，能够让作文语言整饬有力，彰显文化底蕴。同时注意句式的运用，最好读起来铿锵有力，节奏明快。

五、结构

一般来说，800～900字的议论文大体由5～10个段落组成，开头与结尾段30～100字。主体段落是写作的关键之所在，一般由三个分论点、至少三个段落构成。而一个符合标准、优秀的分论点段，包含如下5种功能不同的句子：观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句。

如2023年上海卷高考优秀作文《让发问、好奇心和创造力齐飞》中的一个分论点段：

因发问生发的好奇心是科学之母，是许多伟大的创造的开端，许多伟大的发明始于此。（观点句）多少人看见苹果从树上落下来，都熟视无睹，只有拥有强烈的发问精神与好奇心的牛顿被这个苹果吸引了，并好奇为什么它会掉下来，而不是“掉上去”，或者飞到其他方向。（材料句和分析句）带着这种发问与好奇心，他最后发現了牛顿三大定律，为近代物理学和力学奠定了基础。（结论句）

通过这个例子，我们不难发现分论点段的基本论证逻辑：

1.提出问题——观点句：该段的中心句（明确要说的角度和方向、态度）。

2.分析问题——阐释句：分析观点的句子（解释是什么）。

3.论据、论证——材料句+分析句（证明观点，言简意赅，要言不烦）。

4.解决问题——结论句：对观点的深化与升华，对全文或全段起到总结的作用。

在这种“5种功能不同的句子”的基础上，我们还可以根据写作的具体情况，按照不同的论证方法对论证的句群进行相应的整合。

（1）并列型：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句。

（2）正反型：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。

（3）归纳型：观点句+阐释句+多则材料句+分析句+结论句。

六、结尾

结尾是对全文的收束，具有画龙点睛的作用。主要的写作方法有：

1.首尾呼应，总结全文。议论文结尾照应开头，就会让作文既有视觉上的和谐对称，又有思维上的起承转合，严密周全。

2.引用名言，深化中心。名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精练语言，形式俊美，内涵深刻。将名言警句用在结尾处，既能有力佐证自己的观点，又能彰显文采。

3.反诘设问，引人思考。这种结尾方式采用问句形式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者进一步关注作文论及的问题，在变换表达方式的同时，有效拓展思想空间。

4.表达愿望，发出呼告。在作文结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤、对假丑恶的鞭挞，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。