论鼓励

田方晓

人们常说：鼓励是一缕春风，可以拂去他人脸上的阴霾；鼓励是一束阳光，可以融化他人心上的冰雪；鼓励是一双大手，可以扶植起心底那苗自信的嫩芽。

在现实生活中，尤其是在教育上，我们也常看到学校要求老师用鼓励、激赏的话语去欣赏、赞扬每一位学生，以免打击他们的自信。但效果真的非常好吗？

我们常看到：有些学生非常任性，刚开始还对学校的纪律有所顾忌，但在一味温和的鼓励和善意的提示下，反而变本加厉；有些学生更是妄自尊大，在善意的鼓励下，反而肆无忌惮；现在甚至还有中学生弑师的恶性事件发生，实在可悲可叹。

这一切不能不让我们重新思考，到底什么是真正的鼓励？

鼓励，在《现代汉语词典》中的定义是：激发，勉励。看来，鼓励，应是对结果而言，并不是只强调手段的温和性。所以，我认为鼓励有时也可以是一种严肃的命令。孩子在学走路时，跌倒大哭，这时一般母亲会跑过去，抱起来，又哄又亲，然后再让他自己学习，这样效果往往不会很好。而有的母亲就是一声命令：自己起来，马上就会成功了！这样教育出来的孩子，往往学习速度快，自立意识强。因为这种教育方式是对孩子能力的一种信任，更是一种激发！而我们的现代社会，不正需要这些自立自强的年轻人吗？

有时，鼓励可以是严厉的巴掌。闻名遐迩的意大利记者法拉奇年幼时，家乡遭到了美军的空袭。躲在死尸下面的她被飞机的狂轰滥炸吓坏了，大哭起来。父亲严厉地给了他一巴掌，说：“女孩子不要哭，也不许哭！”老法拉奇的巴掌造就了20世纪最有成就的一位作家。多年以后，法拉奇感慨地说：“这一巴掌给了我力量。”

一个人的成功，首先是精神上的成功。而鼓励，就是在造就精神上的成功！

【作者系河北省保定市第二中學高三学生，指导教师：郝芳】