外语教育创新的内容与形式

徐浩

外语教育是一种社会实践。既然是实践，就会遇到困难和挑战，也会面临各种新问题。很多新问题无法借助已有经验来解决，拍脑袋或是置之不理就更不行了。这时，我们就需要通过创新来推动问题的化解和实践的发展。

通俗地来理解，创新就是创造了新的东西，或是首先使用了新的办法。究其根本，一定有些东西是“新”的。而事物都是内容和形式的辩证统一。那么，我们就有必要区分一下究竟是外语教育的内容革新了，还是外语教育的形式更新了。

外语教育的新内容，也要根据到底“新”在哪里来进一步细分。如果“新”出来的东西都不是外语相关的了，那就不是外语教育的创新了。它或许是教育本身的创新，或许是其他方面或领域的教育创新，但丢掉了外语属性，就需要特别谨慎地对待了。这就好比古时候的马车，从先秦到明清，也一直在创新，但终归还是用四条腿的马拉着。直到马车被蒸汽机取代，成了汽车，彻底变了属性，也彻底改了名号。想必今天做出一辆战马外形的汽车，也不会有人称它为马车。外语教育的内容创新也是这个道理，不能丢了基本属性，不能偏移成了剪纸、舞蹈、表演，却还挂着外语的名号。

有时候内容还是原来的内容，但体现、表达的形式变了，这也是一种创新。形式创新的关键问题是在坚持教育本来的规律的基础上，通过改良它的样子，来提高效率。那么评价这种创新的核心指标就是實效了。有不少形式上的创新，令人非常纠结，教师异常繁忙，学生愈加辛苦。究其根本，一定是虽然变了形式，但没有坚持教育本来的规律。因此，在搞创新前，要头脑冷静地多想想，采取了新做法，是不是仍符合基本规律;在创新的过程中，更要“如履薄冰”，时时反思，有没有偏离基本规律。如果不小心产生了偏误，一定要通过及时纠偏来止损。只要回到基本规律上来，一切都还有无限机会。衷心期待我国外语教育的内容创新彰显本色，形式创新本末相顺。D835DEFB-699A-4AC6-8C60-F3CDBD649531