三年级才开数学课能行吗

近日，湖北赤壁正扬小学三年级才上数学课一事引起热议。

11月30日，该校校长吴震球就这项实验对外回应称，孩子在不认识字的情况下学习数学，很难掌握，此次实验目的是减轻学生课业负担、开发学生潜能、打好素质教育基础，提升综合素养和核心素养。

据荆楚网微信公众号报道，该课程改革实验进行三年多效果显著，实验班学生数学、语文平均成绩均高出普通班，学生在其它方面也表现得更优秀。

对此，相关教育业内人士有赞有弹。杭州市时代小学校长、浙教版新思维小学数学教材副主编唐彩斌表示，该校的做法值得商榷。对义务教育阶段课程的改革需要严谨，对学生来说，不仅需要掌握知识点，更重要的是拓展思维能力发展的空间。

“从学生学习实际困难出发，来设计学校的教育教学改革方案，这种实事求是的思考方式，是这一教学实验最令人心动的地方。”同样正在探索创新教学的独立教师项恩炜表示赞同，但他认为，目前这一做法还不适宜大面积推广，可能还需要进一步优化。他建议，小学一二年级数学课不能停，可以開发降低学生阅读要求但同样发展数学学科思维的数学课。“如果因为汉字不认识，而停课两年，对于孩子数学思维的发展，其实不利。”

（据“澎湃新闻”徐笛薇/文）