呵护幼儿稚嫩的心灵

曹爱

舞蹈班刚下课，六岁的阳阳就兴冲冲地跑到妈妈跟前，可是妈妈却沉着脸，递给她水和蛋糕之后转身就走。阳阳不知道发生了什么事，只好低着头跟在妈妈后面。妈妈边走边生气地说：“老师教的那个动作你怎么老做不好呢？你看丹丹就做得比你好，人家就是比你聪明多了！你以后最好给我认真点儿，我花那么多钱是让你来好好学舞蹈，不是让你来玩的……”阳阳辛苦练习了两个小时，本来以为自己会受到妈妈的表扬，没想到反而受了妈妈一顿数落，心里非常难过。

在教育过程中，像这样随意伤害孩子的事例屡见不鲜。

有的父母只知道盯着孩子知识水平的提高而全然不顾孩子的心理感受，忘记了孩子需要鼓励和关爱；有的父母一味对孩子的学习严格管教而忽视其他方面的教育，导致孩子依赖性强、独立生活能力差；有的父母教育方式简单粗暴，动不动就对孩子吼叫、讽刺或挖苦，甚至对孩子表现出厌恶、轻蔑，使孩子产生失落感和自卑感。也有的老师不是注重所有孩子的全面发展，而是偏爱一些聪明、活泼、开朗的孩子，无意中疏远了个别不善于表达自己的孩子，造成不良后果。这些伤害孩子心理的行为，久而久之会导致孩子出现一系列的心理问题，影响孩子的健康成长。

如何避免这些现象呢？

首先，我们要有重视孩子心理健康的思想意识。一位美国心理学女博士是这样从细微处关注自己女儿的心理健康的：有一天早上，这位母亲送自己三岁的女儿上幼儿园，出门的时候却怎么也找不到自家的钥匙了。找了半天还是没找到，她们无奈地没有锁门就出发了。送完女儿回家之后她又继续找，终于找到了钥匙。她想到自己刚才又急躁又担心，这种负面情绪会不会影响到女儿呢？于是她又回到幼儿园告诉女儿钥匙找到了。女儿一听就抱着母亲的脖子哭了起来，果然女儿还在担心钥匙的事。这位母亲的细心和周到的确让人佩服。可是，在我们的日常生活中又有多少人这么在意孩子的心理感受呢？因此，我们老师在教育幼儿的时候应当注意细节，有些事情虽然看起来很微小，但却会给孩子留下深刻的心理烙印，对孩子的健康成长产生深远影响。

其次，我们要营造良好的教育氛围。当今社会，人们同居一楼却极少往来，相互之间缺乏必要的交流。我们应该多给孩子创造一些互相接触的机会和环境，让他们和睦相处，团结友爱，建立真诚的友谊。作为孩子的父母和老师，生活应当积极乐观，宽容对待周围的人，为孩子树立学习的榜样。此外，我们还应当注意自己的教育方式，正面引导，给予孩子更多的鼓励。在这样的环境下，孩子才能心情愉快地成长，形成开朗的性格。

再次，我们要尊重孩子，保护孩子的自尊心。孩子虽然幼小，但也是拥有独立人格的人，有自己的愿望、要求、兴趣和爱好。父母和老师应当尊重孩子的个性，要多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加于孩子，从而扼杀孩子的天性，造成无法挽回的后果。我们要善于发现孩子身上的闪光点，及时提出表扬，以增强他们的自信心，保护他们的自尊心。

最后，我们要重视培养孩子独立生活的能力。有的父母为了让孩子专心学习，将生活上的其他事情全部包办代替，使孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯。这样的孩子独立性很差。我们要在日常生活教育之中，多给孩子们创造一些实践机会，例如植树、做手工和独立参加夏令营等，平时多带他们参加学校或社会组织的各种活动，锻炼他们的独立生活能力。

（责 编 晓 月）