影子中的哲思故事

文 张 波

每个幼儿都是天生的哲学家，因为他们是对这个世界抱有最多好奇心的人。他们的小脑袋里总是装着奇奇怪怪的问题，总是不停地问“为什么”。在成人看来一件不起眼的“小事”却是幼儿世界的一件“大事”，他们对事件的分辨力、判断力、思考力常常让成人耳目一新。幼儿的世界是什么样的？他们怎样表达自己的想法呢？从“探秘影子”活动，我亲历了幼儿的哲思世界。

一、活动来源

教室里有一个帐篷，幼儿最喜欢钻进去做游戏。有一天，宁宁突然跑过来对我说看见了影子。原来，这一天的阳光特别充足，他的手影倒映在帐篷上。这一发现引起其他幼儿的关注，大家纷纷效仿。游戏结束时，宁宁把自己的发现分享给大家并提出了问题：帐篷上的倒影有点看不清。

对幼儿来说，影子是变化莫测的、神秘的，既熟悉又陌生。影子到底是怎么来的？影子里有什么秘密？这一切都深深吸引着幼儿。于是，带着好奇，我走进探究影子的世界。

二、提出问题

幼儿对身边的各类事物都有自己的理解和认识，对于影子又了解多少呢？为此，我进行了晨圈活动，倾听幼儿的想法。

问题一：影子从哪里来？

宁宁：有太阳就有影子，阴天的时候没有影子。

顺顺：没有太阳也不要紧，用手电筒照也有影子。

铭铭：晚上关灯后，妈妈就和我用手电筒玩手影游戏。

晨晨：每个人都有影子，影子是我的好朋友，我的影子还会跟我走呢！

小宝：那也要有光才有影子，晚上睡觉的时候就没有影子。

师：小朋友们都提到了光，原来影子不仅是我的朋友，也是光的朋友。

问题二：影子是什么样的？

涵涵：影子的形状和物体肯定是一样的，毛毛虫的影子肯定也是毛毛虫。

楠楠：可能也不一样。蜻蜓的翅膀是透明的，它翅膀的影子应该是透明的，不是黑的。

宁宁：玩踩影子游戏时，有时我的影子很长，特别容易被踩到，但有时又很短。所以，影子是会变的，像一个魔术师。

师：哦，原来影子还是个“淘气”的朋友。

问题三：想要和影子做游戏，需要准备什么？

宁宁：我家里有手电筒，可以充电的。

贝贝：我家也有手电筒，不过是电池的，妈妈说需要两节5号电池。

铭铭：我家有过生日的蜡烛。

宁宁：不行，蜡烛太危险。

楠楠：是的，蜡烛容易着火，妈妈不让我碰。

瑶瑶：妈妈给我买了一个星空投影仪，也可以带过来玩。

师：现在光的问题解决了，在什么地方玩呢？教室里可以玩影子游戏吗？

宁宁：不行，教室里太亮了。

小宝：我把灯关了不就好了吗？

师关掉班级的日光灯，用手机的电筒照了照。幼儿发现太亮了，影子看不清。大家一时想不出办法。

师：那怎么办呢？我回家问问爸爸妈妈吧，看看他们有没有好办法。

我在微信群向家长们求助，家长积极想办法。壮壮妈妈建议改造大纸箱。大家都表示同意，于是，第一个影子屋诞生了；唐唐妈妈主动为班级的帐篷做了一个遮光罩，第二个影子屋也制作完成了。

幼儿带来了各种手电筒（充电式、电池式、手摇式），幼儿园的投影仪也成为幼儿探究影子的工具。幼儿还自己寻找探究影子的物体，如小玩具、动物卡片、积木、玩具小汽车等。这些物体的材质各不相同，而且有的是透明的，有的是不透明的。

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。”科学探究的核心价值在于“做”，而非“学”。在活动中，我惊喜地发现，幼儿不但能表述自己的观点，用符号记录自己的猜想，还能反驳别人的观点，这说明他们已具备了思辨能力和初步探究能力。

例如，对蜡烛是否适合做光源的讨论，幼儿能提出反对意见并说出理由。我要倾听并重视每一个观点，切不可简单回应，要引发幼儿探寻思辨的核心问题，同时要善于捕捉机会提出问题，掌握好分寸进行小结，使探索和思辨的维度与深度能持续延展。

家长是幼儿园重要的合作伙伴。我一直十分重视家园合作，家长们通过微信群了解幼儿正在进行的活动，也能及时提供帮助，真正实现了家园共育。

三、探究活动

我结合《指南》中“科学领域目标”，支持幼儿探秘影子屋的不同玩法。（见表）

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楠楠和铭铭各用一个手电筒照喜羊羊的卡片，楠楠高兴地说：“看，两个手电筒有两个喜羊羊的影子耶！”铭铭也发现了这一现象，说：“真的，而且两个影子都会动的。”说着，她将手电筒慢慢移动，影子也跟着慢慢移动。她们开心地邀请别的小朋友也这样玩。这时，昊昊被吸引过来，他拿了一个手电筒来照射，发现竟然出现了三个影子。接着，昊昊和楠楠的手电筒的光重叠了。“看，又变成两个影子了。”昊昊将手电筒慢慢移动后喊道：“又变成三个了！”

铭铭说：“我的影子大，你们的小。”昊昊问：“为什么？“哦，我知道了。我也能把影子变大。”说完，昊昊便开始前后移动手电筒。“瞧，我的影子会跳舞呢！”楠楠不停地晃动着自己的手电筒，影子真的跳起了“舞蹈”。

问题一：为什么有三个影子？

铭铭：我用三个手电筒就有三个影子。

楠楠：当两个手电筒光重合就变成两个了。

昊昊：我有一次在小区散步就有三个影子。

瑶瑶：我在太阳底下就只有一个影子，是因为只有一个太阳吗？

小宇：是的，其余太阳被后羿射下来了，不然我就有十个影子了。

问题二：光源变多，影子有什么变化吗？

铭铭：三个手电筒太亮了，影子颜色很浅。

楠楠：是的，只用一个手电筒的影子最黑。

铭铭：妈妈和我说，手术室的灯有好多好多。

宁宁：那应该有很多影子吧。

铭铭：我妈妈是医生，她说手术室的灯叫无影灯。

小杰：无影灯？为什么？它没有影子吗？

小宝：灯越多影子不是也应该很多吧？

师：无影灯的发明主要是作为医生手术时的照明灯，它能从不同角度把光线照射到手术台上，使人和器具不会产生明显的影子，从而保证手术的正常进行。

师：还有什么地方需要无影灯吗？

小宝：我觉得家里的台灯最好也是无影灯，这样我画画的时候影子就不会挡住我的视线了。

铭铭：玩踩影子游戏时需要，这样别人就不能踩到我的影子了。

宁宁：可是，你也不能踩别人的影子了，否则这个游戏玩不了了。

贝贝：看来什么东西都有用处啊！

师：是的，所有事物都有价值。

在幼儿的一日生活中，影子无处不在，从发现影子—探秘影子—影子屋—谈话圈—无影灯，师幼进入了哲思世界。我应时刻重视幼儿的提问，丢掉成人的优越感，向幼儿学习，学会用幼儿的思维思考世界，不断探寻“为什么”。