行走在“和雅”教育之滨——记江苏省句容市后白镇二圣中心幼儿园

句容市后白镇二圣中心幼儿园坐落于烟波浩渺、风光旖旎的茅山湖畔，始建于1981 年，历经数次变迁，如今幼儿园占地面积9579 平方米，建筑面积3800 平方米，绿化面积3096 平方米。园所布局科学合理，教育设施配套齐全，自然生态与人文气息和谐交融。

自2003 年成功创建江苏省示范性实验幼儿园以来，幼儿园陆续通过了“镇江市绿色校园”“镇江市平安校园”“句容市巾帼示范岗”“镇江市数字化校园”“镇江市教育现代化先进幼儿园”的相关验收，2015 年以优异的成绩通过了首批江苏省优质幼儿园复审，并两次获得了“镇江市教科研先进集体”的称号。近年来，幼儿园深入贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》）《3～6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）的精神，以课程游戏化建设为抓手，积极践行“和乐毓雅，润亮童心”的办园理念，致力于打造“和雅”教育品牌，铸造有灵魂、有内涵、有品质的农村幼儿园。

一、规划园所设计，打造“幽雅”环境

幼儿园秉持“一望湖山，无限童年”的办园理念，通过整体规划和设计园所环境，努力彰显“绿化、美化、游戏化”特色，园舍风格明快、色彩和谐、环境优美，较好地体现了“儿童本位”“育人为本”的教育理念。户外区域铺设了多种材质的地面，创设了十大游戏场所；种植区做到植物四季分明与四季常绿相集合、四季见花与多季见果相结合；养殖区域逐步扩大，引进了孔雀、乌鸡、野鸡等动物，最大限度地丰富了幼儿园的资源。生态化的园所环境，注重童趣的园所文化，现代化的设施设备以及多元化的课程资源，为幼儿和谐快乐成长提供了坚实的基础保障。

二、注重内外兼修，打造“儒雅”教工

幼儿园高度重视师德、师能建设，努力打造了一支有爱心、负责任、有底蕴、善育人的“儒雅”教师团队。

（一）立德塑魂，坚定教育信念

幼儿园定期开展主题演讲，唤醒教师心中的教育梦想，引导教师坚定理想信念；开展“寻找身边的感动人物”活动，用身边人、身边事激励教师产生爱岗敬业、乐于奉献的事业心和责任感；开展“师德大讨论”，帮助教师从思想上真正提高认识，确立今后的工作设想和努力方向，将“教师宣誓”作为一项传统的活动。同时，进一步完善师德考评机制，借助家长和社区的力量对教师的师德表现和教育工作进行民主测评，并将测评结果纳入绩效考核之中，以此激励广大教师内强素质、外树形象，以获得幼儿、家长、社会的普遍认可。

（二）注重学习，提升理论水平

为了鼓励教师阅读，幼儿园采取了一系列措施：在阅读方式上，有自学、领读、网上研讨交流、精读分享等；在时间上，固定每周二中午为自主阅读时间，每月最后一周的周二为读书沙龙分享时间；在内容上，专业阅读与自主阅读相结合，提倡教师要阅读学前教育的专业书籍，同时也建议大家多看看其他教育领域的书籍。

（三）分层研训，夯实专业基础

针对农村幼儿园师资力量不均衡、专业素养参差不齐的现状，幼儿园采取整体发展和分层培养相结合的培养策略，引导教师根据自身现状，制定有效的专业发展目标，开展多层次的研修活动。在整体发展上，面向全体教师提出“六个一”研修要求，鼓励教师持之以恒，逐步夯实专业功底；在分层培养上，为不同层级的教师制定不同的研训目标：为年轻教师“补差”，为骨干教师“找茬”，鼓励老教师传帮带。同时注重为教师创造学习机会，为每一位教师搭建锻炼和展示的平台，并聚集园内外同行的智慧帮助参赛教师做好赛前准备，保证教师每次参赛都能取得理想的成绩，提高教研自信心。

三、优化保教活动，发展“和雅”儿童

（一）关注生活，发展儿童

近年来，幼儿园围绕“立雅品、讲雅言、践雅行、享雅趣、成雅人”的“和雅”教育目标，认真贯彻落实《纲要》和《指南》精神，探索课程游戏化过程中生活教育的价值。将幼儿作息时间板块化、弹性化，在时间安排上给予幼儿最大的自主权。在一日活动中，践行“生活即教育”的理念，研究并挖掘生活中蕴含的教育价值，在此过程中要求教师关注过程多于关注结果。为了完善《快乐生活》课程的内容，各班根据幼儿的年龄特点和发展状况，分阶段选择生活领域的专题进行研究，把生活活动作为课程和项目活动来组织开展。园所定期召开会议，交流研究成果，并组织全体教师进行研讨，优化活动过程。一系列的措施让幼儿园的生活课程内容精彩纷呈，而幼儿在这个过程中所表现出来的自由而有规则的行为则让大家感受到教育意义之所在。

（二）立足园本，培养儿童

幼儿园在优化保教常规活动、促进保教质量提升的同时，注重文化引领，内涵提升。围绕“和雅”教育的价值取向，立足幼儿良好行为习惯的养成和文明礼仪言行的培养，园所开发了相关的课程资源，并将园本课程资源与综合活动课程相融合，开展了一系列的园本活动：元宵节、“三八”节、爱眼日等节日活动；“雅之和”养成节、“雅之美”艺术节、“雅之韵”阅读节、“雅之健”运动节、“雅之趣”科技节五大园节；发现春天、寻找夏天、探秘秋天、寻觅冬天等社会实践活动。通过丰富多彩、形式多样的自主体验和展示活动，不但充分利用了身边的各种资源丰富充实了园本课程，而且让幼儿成为活动的主人，各方面能力都得到了发展。

（三）挖掘资源，成就儿童

幼儿园围绕资源库的建设，成立了涵盖幼儿园各个层面的资源研究小组，形成了资源建设网络。通过调查、梳理、收集、加工、整理、存放资源，建立健全幼儿园资源库，为资源建设的深入、全面挖掘提供了保障。除了开发利用幼儿园及周边的资源外，还有计划地对社区、社会实践、信息资源等进行调查、收集、整理和利用。在定期研讨与不断实践中，幼儿园已成功构建了三个层级的园本资源库。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”乘着课程游戏化改革的春风，二圣中心幼儿园在“和雅”教育的旅途上且思且行。一路走来，有收获的欣喜，也有受挫的困惑。我们相信二圣中心幼儿园会坚定不移地行走在内涵发展、品质提升的大道上，努力为农村幼儿构筑一方“和雅”的教育圣地。