以《指南》为明灯，初探幼儿园环境优化

文 丁胡凤

以《指南》为明灯，初探幼儿园环境优化

文 丁胡凤

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“努力让学校每一块的墙壁会说话，让每处环境都育人。”《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，意味着我国学前教育进入了一个崭新发展阶段。对幼教工作者而言，就要创设一个能为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，使孩子成为环境的主人，为他们一生的健康发展打下基础。

一、优化幼儿园环境的必要性

幼儿园环境需要人们仔细雕琢，改造成人们所需的环境，使之真正为幼儿服务。教育工作者在创设环境的时候，要立足幼儿的特点，进行综合规划，突出幼儿园的特色。在优化幼儿园环境的过程中，关注幼儿的性格和行为特点，能注意结合每位幼儿的不同特质。

二、优化幼儿园环境的策略

（一）挖掘环境的教育价值，创设幼儿喜闻乐见的物质环境

《指南》引领教师重新认知环境，充分利用好环境的价值，将环境改造成幼儿教学的辅助资源，帮助幼儿健康成长。我们在幼儿各个活动区域创设各种区角，如植物角、饲养角、废品创作区、农作物粘贴区，表演区等，添置了大量可供幼儿观察、动手的材料，并且很多材料都是幼儿生活中熟悉的东西，幼儿在亲身体验和探索中积累了丰富的感性经验。根据季节的不同，种植一些粮食蔬菜，如：小麦、玉米、土豆、萝卜、青菜、洋葱等；饲养一些小动物，如：泥鳅、蜗牛、蝌蚪、蚕宝宝、金鱼等。在种植和饲养的过程中，幼儿获得了丰富的感性经验，积累了相关知识。

（二）利用多种资源，创设让幼儿积极参与的体育运动环境

《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，健康排在了首位。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

幼儿的身心健康是幼儿园的首要任务，为了给幼儿提供多样化的运动器材，我们可以利用多种自然材料，自制多种类型的运动器材，比如：废旧纸筒可以做接力棒，用铁丝做铁环，用易拉罐做小推车，用废旧丝袜和报纸做曲棍球等。添置多样化的体育活动器材，如：毽子、跳绳、呼啦圈、皮球、滑板车等。与此同时，要布置相应的活动场地，有小沙坡、草地、塑胶操场等，在这样一个充满运动感的环境里，幼儿会不由自主地就参与到运动中去。

（三）尊重个体，创设让幼儿“言之有物”的语言发展环境

在《指南》“语言”版块中，包含两个内容，一是“听与说”，二是“阅读和书写准备”。众所周知，语言是交流和思维的工具。幼儿期又是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言发展贯穿于幼儿身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。语言的发展离不开环境，环境是语言发展的源泉。教师要善于利用资源，让幼儿把环境当成好朋友，愿意与之相互交流。因此，在观察环境的时候，教师可以适时地提出一些问题，帮助幼儿和环境“对话”。在日益丰富的素材积累中，幼儿的叙述就会言之有物。

（四）发挥幼儿的主体地位，创设与幼儿活动相融的环境

幼儿与环境接触的过程就是锻炼和成长的过程，教师应该给予幼儿更多的机会使之融入环境中，展示和分享自己的快乐和知识。在此过程中幼儿还有机会探索发现新的事物。比如在幼儿园大班主题活动“大家来运动”中，我们先在教室内主题墙上展示教室和幼儿搜集的资料，然后利用室外板块设立了微主题活动“我们的身体”，在这个微型的环境板块里，幼儿可以把自己已知的知识展现并分享给其他幼儿，在微主题不断深入的过程中，幼儿发现问题并记录，并在同伴或者老师和家长的协助下共同解决，由此生成的环境创设，都来源于幼儿的生活和学习过程，教师只是做了个忠实的记录者。

（五）发挥自然环境的熏陶，创设让幼儿体验感受的情景环境

大自然的美对孩子的感染和熏陶是潜移默化的，感受自然，领略美景能带给幼儿愉悦的感官享受，经常带领幼儿走出幼儿园活动室，走进大自然，幼儿会对他们不认识的事物不断提出询问。比如：这是什么花啊？为什么这棵树的叶子上都是刺？它的果子能吃吗？幼儿通过观察发现问题，通过成人的解答积累知识，积极创设园内的环境，真正做到让草木言情，让环境说话。例如，我们在幼儿园里开辟了花园、养殖了小兔子、小鸡，路两边种上了香樟树、桂花、石楠等。幼儿天天观察并保护管理它们，从中获得丰富的知识和能力体验。

三、优化幼儿园环境的意义

环境能够激发和培养孩子的创造力。孩子具有巨大的发展潜力，如何挖掘和培养孩子的潜力成为教育者和家长最为关心的话题。实现孩子与环境之间的对话不再是一句空话，而是实实在在发生的事情。随着《指南》学习的不断深入，随着幼儿教育的创新发展，创设适合幼儿特点的环境势在必行。教师需要不断优化幼儿园环境，多层面、多角度挖掘环境的教育因素，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境材料相互作用，尽量满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达的需要，使幼儿在优化的环境中健康和谐发展，为素质教育的顺利实施奠定良好的基础。

（江苏省镇江市丹徒区上会中心幼儿园）