爱在午后

时间：2024-05-07

杜晋妤

孩子们正在食堂吃午饭，我照例返回教室，准备批改作业。走进教室，放眼望去，心里一阵欣喜：“我们班的孩子真不错呀，桌椅摆得整整齐齐。”带着满心欢喜，我继续往教室中间走。咦？地上怎么横七竖八地躺着几个葫芦丝？再看座位下，还有铅笔屑、碎纸片和橡皮擦碎屑。这些孩子呀！我赶紧把葫芦丝捡起来，拿起扫帚，低头扫着孩子们座位下的垃圾。

“杜老师好！”吃完午饭，第一个孩子进教室了。

“你好呀，小语！”我抬头微笑着跟她打招呼。

“这么快就吃完啦？”

“嗯！”

“吃饱了没有？”

“吃饱了。”

我一边跟她聊天一边扫地。接着，又陆陆续续进来好几个学生。孩子们很懂事地回到座位看课外书。咦？一个扫帚出现在我的视线里。原来，小语也拿起扫帚，不声不响地跟我一起扫起来。我刚把垃圾扫在一起，她的簸箕就到位了，真是默契。

“谢谢小语，你真是老师的好帮手。”甜美的笑容在她的小脸上荡漾开来。紧接着，甜甜和萌萌两个扫地能手也加入扫地队伍中来，卫生角的小扫帚都被拿完了。

这时，好几个孩子急匆匆地跑出了教室。他们是去上厕所吗？我猜测。过了一会儿，只见他们扛着扫帚，提着簸箕回来了。

“杜老师，我也来扫地。”高个子小强拿着扫帚说。

“杜老师，我也想扫地。”不会扫地的小易提着簸箕。

“杜老师，我也喜欢扫地。”小轩吃力地握着比他还高半截的竹扫帚急切地说，真让人哭笑不得。

哪儿来这么多扫帚、簸箕？小强好像读懂了我满脸的疑惑：“杜老师，这些工具是我们从二班借来的。”孩子们不等我开腔，就热火朝天地干起来。“我扫这里！”“我扫这里！”“这块地是我的！”“不行，这是我占了的！”……孩子们嬉笑打闹着“圈地”，顿时，教室里热闹起来。结果，有垃圾的地方没人扫，没有垃圾的地方争着扫，压根就不会扫地的小易干脆提着簸箕在教室里跑前跑后，簸箕在地上磕得哐当哐当响。教室变成了一锅粥。

一股火气在我胸口翻涌着。很快，我意识到了自己的情绪。呵呵！我自己笑了！曾经读过的一个故事浮现在脑海：北风和南风比试，看谁能把一个人身上的衣服吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御寒冷的侵袭，把大衣裹得更紧了。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人只觉得热，解开了纽扣，继而脱掉了大衣。此时，面对这群热心肠的孩子，我是做北风呢，还是南风呢？我犹豫了。

孩子们受老师或同伴的感染，主动拿扫帚提簸箕争先恐后地打扫，这一颗颗纯真的童心是何等珍贵啊！其实，他们更需要的是老师和风细雨的滋润啊！怎样帮助这些孩子看到自己的特点，在集体活动中明白分工合作呢？对呀，孩子们最喜欢听故事了，何不抓住这个教育契机，让孩子们在故事中成长呢？于是，我放下手里的扫帚，把孩子们都叫到我的身边，讲起了故事。

“小螃蟹想开一家小店，开什么店好呢？他去问大象。大象说：‘我开花店，可以用大鼻子给鲜花喷水。他去问河马，河马说：‘我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！袋鼠妈妈告诉他：‘我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。他又去问猴子哥哥开什么店，猴子哥哥告诉他：‘我当然是开水果店啦，因为我会爬树摘果子。小螃蟹很难过：‘我没有长鼻子，没有大嘴巴，没有大口袋，也不会爬树，怎么办呢？”

孩子们聚精会神地听着，我笑着问孩子们：“你们觉得螃蟹适合开什么店呢？”

一只只小手举起来，孩子们七嘴八舌地叫开了。

“螃蟹可以开服装店，因为他有大钳子！”

“可以开打印店，因为他可以用大剪刀裁纸呀！”

“可以开理发店，因为他的大剪刀可以剪頭发！”

我继续讲：“后来，小螃蟹不伤心了，他和蜘蛛妹妹合伙开了一家服装店。蜘蛛织布，螃蟹裁剪。服装店展出了好多好多漂亮的衣服，引得大家都来买。”

故事讲完了，孩子们意犹未尽，兴奋写在稚嫩的脸上。

“孩子们，其实，我们每个人都和故事中的小动物一样，有自己的不同之处，如果能看到自己的特点，在集体活动中分工合作，你就是那个最了不起的自己！”

孩子们若有所思地点点头。

我接着说：“刚刚呀，同学们都争着扫地，杜老师都看到了。你们的热情真高呀！小语、甜甜、萌萌真是扫地小能手。可是，有的同学暂时还没学会扫地，有的同学个子还没长高，拿不稳扫帚，还有的同学不知道怎样帮忙，所以大家都手忙脚乱的。其实，除了扫地，我们的教室还有很多地方等着大家去整理呢！”

话音刚落，孩子们争先恐后地说：

“我个子高，可以擦黑板。”