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为期末评语“变脸”点赞

时间:2024-05-07

陆青春

临近期末,又到了班主任给学生写评语的时候。期末评价对学生来说很重要,那是对他本学期努力的最终评价,也是学生和家长的期待;对班主任则更为重要,那是本学期工作的一个完结,是为工作圆满圈点的一个标志。

近年来班主任写的评语有两大变化:一是从第三人称变成了第二人称,以前是“该生如何如何”,现在的写法则是“你怎样怎样”,如“你是个优秀的男孩,无论作业还是考试,书写总是工工整整的”;二是内容上更倾向于给学生好评,即使说缺点也很委婉,如:你身边有两个形影不离的小伙伴:“聪明”和“调皮”,“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。希望下学期你能主动赶走“调皮”。

班主任为了给孩子们写出精彩的评语,各自使出了浑身招数。班主任平时会仔细观察每个孩子,发现他们的优点和问题,并记录下来,形成个性化的学生评语。

不少班主任还注重在内容和形式上进行创新。有的班主任给学生写评语时,还费尽心思地在每个评语中配图片。有的班主任为了凸显班级特色,结合学生的特点和平时的表现,利用休息时间给每个孩子写一首诗。有的在赞扬学生品质的同时,还直接把名字带入诗中。例如,《心田上的百合花》就将“林美惠”的名字嵌入其中:“有一朵百合花/盛开在诗韵的沃土/大大的眼/甜甜的笑/热热的情/暖暖的心/绽放在我的心田/超凡脱俗/矜持含蓄/美轮美奂/‘惠质兰心。”结尾两行诗恰到好处地嵌入了“美惠”的名字。

期末评语‘私人定制,用语越来越亲昵、俏皮起来,“亲”“好评”等网络热词随处可见,而这些充满时代气息的评语很受学生们欢迎。“俏也不争春,只把春來报。”“你像一只活泼可爱的小燕子,把温暖和快乐带给每一个人。作为班干部,你尽心尽职,敢说敢做,让大家充分领略了你无穷的智慧和潜力。记住,谦虚是人生最大的法宝,努力拼搏,你就是一个成功者。”“亲,你像童话世界里走出来的可爱天使,每天快快乐乐,无忧无虑。你听课专心致志,做事认真仔细,5分好评,期待更长久的合作哦!”这样的“淘宝体”评语更是备受学生们的青睐。

作为早已结束学生生涯的“过来人”,对这种亲切、新颖的期末评语形式不免有些羡慕嫉妒。我曾经历的期末评语大多是“该生体”,语调一本正经,内容也基本相似,多从思想品德入手、以缺点不足结尾,仿佛异化为一种“八股”。当然,并不是说这种评语方式不好,只是随着时代的变化和青少年成长环境的改变,期末评语的写作方式也确实该“与时俱进”。一方面,口语化的期末评语更像是师生间面对面的交流,少了些负担,多了些轻松。另一方面,以鼓励为主的评语导向,也更符合青少年的心理特点,对青少年的成长更有益处。一味的批评只会带给孩子挫败感,缺点难以改正之余,还会形成逆反心理,甚至还可能造成一些心理问题。

班主任在评语上应该多一些从形式到内容上的革新,让学生从中感受到温情与关怀,让学生体会到老师的用心和关爱,正是学生最需要的。期末评语的变化只是一件小事,但语态变化却折射出当下社会对于师生关系的新期待。长期以来,我国教育体制中注重师道尊严,在保证良好的教学秩序的同时,也可能带来学生创造性不足、自主意识差等负面效应。不难发现,“变脸”的期末评语体现了一种更为平等的师生关系,班主任不再按照条条框框对学生进行机械性评价,而是实事求是地给学生提建议,这既利于活跃课堂气氛,对学生的发展也更有帮助。

教育无小事,处处是教育。期末评语是班主任与学生推心置腹交流的好平台,班主任要在评语的生动、趣味和个性化上下功夫,以学生喜爱的形式去表达,让孩子对学习、对人生更充满兴趣。

(作者单位:浙江省宁波国家高新区实验学校)

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