语文课堂教学中的有效评价刍探

徐金萍

摘 要：在现代语文教学过程中，科学有效的评价有助于帮助学生树立起学习自信心，让学生对语文学习产生正确的认知。教师应积极探索评价策略，利用评价锻炼学生的合作能力，评价中要尊重学生的主体性，注重针对性。

关键词：小学语文；课堂教学；有效评价；针对性

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）25-0075-01

在语文教学过程中，教师必须重视评价对学生产生的影响。在实际课堂教学过程中，教师应该践行用鼓励性的话语进行积极正面的评价，激发学生的学习兴趣。要通过科学有效的评价帮助学生认识语文学习的价值，同时帮助学生认识语文学习的核心魅力。评价的方式以及评价的内容，都需要教师进行灵活的调整。本文从以下三个方面对语文教学中的有效评价进行研究。

一、利用评价锻炼学生的合作能力

（1）在现代语文教学的过程中，教师可以尝试利用評价锻炼学生的合作能力，通过提升学生的合作能力，促进学生综合素养的提升。现代社会不断发展，分工的不断细化使得人们在完成某些重要任务的时候，必须要通过合作才能够实现。在现代语文教学过程中，教师可以利用评价帮助学生认识到团体的重要性，然后让学生以团队合作的形式来解决问题。教师在评价的时候应该以团队的成绩来评价学生，这样就能够培养学生的集体荣誉感，让学生以集体为单位、以小组为单位考虑事情，而不是从自己个人利益出发。（2）互相探讨、互相学习是很重要的。好的学生能够带动学习相对来说比较弱的学生，学习差的能够跟着学习好的学习。老师在分组之后，每个组员的任务都不相同。在小组讨论时，思维敏捷的学生可以思考如何完成任务，细心的同学整理资料，勇于回答问题的同学代表整个小组来完成他们的任务。（3）教师还必须关心弱势学生。在班级中有一些弱势学生，他们在班级中不受重视，常常被忽略，也会受到同学们的嘲笑。所以在语文合作教学中，老师要注意到弱势学生，关心弱势学生的学习，让他们融入到学习活动中。（4）教师应该认识到语文是开放性的，一些问题常常没有一成不变的答案，与其他科目有明显的区别。在语文学习中，学生对文章有不同理解是正常的，教师需要做的是引导学生进行思考，拓展学生的思维。在学生表达观点后进行鼓励表扬，深入浅出地评价学生的想法，强调其可取之处让学生感受到成功的快乐，使学生今后在课堂更加踊跃地表现自己。

二、注意尊重学生的主体性，考虑到学生的成长和全面发展

在现代语文教学过程中，教师对学生进行评价的时候，必须考虑到学生的学习主体性，评价的时候也要考虑到学生的成长和全面发展。素质教育和新课程改革要求，教师在教学过程中尊重学生的主体性，在教学的时候不能搞一言堂，而是应该尊重学生的意见。在评价的时候同样如此，教师不仅需要考虑到自己的评价，同时还应该给学生自我评价和学生之间彼此评价的权利。与此同时，教师还可以让学生以小组的方式进行评价，在评价的过程中，小组成员可以相互讨论、共同交流。除此以外，教师在评价学生的时候也不能够仅仅看学生的考试成绩，同时需要看到考试成绩背后的内容。例如，学生为了获得这样的成绩所付出的努力。因为每一个学生的能力是不一样的，在学习的过程中，同样的成绩，有的学生甚至需要付出双倍的努力。所以，在对学生进行评价的时候，教师应该多考虑到学生个体的努力程度，不能只看横向的成绩比较，要考虑到学生各个方面。

三、注意评价的针对性

在对学生进行评价的时候，教师还必须考虑到评价的针对性。在语文教学过程中，教师应该引导学生进行思考，通过思考来获得答案。只有通过思考，学生才能够真正对知识有深刻的理解和掌握。例如，在教学《揠苗助长》这篇课文的时候，教师可以让学生自己进行探究。课文立意是要人们遵从规律，久久为功，注重一点一滴的努力。但是，因为每一个学生都有自己的想法，说出来的结果是有的天真，有的顽皮，有的好奇。教师要听清楚学生的意见，不要着急否定学生，要尊重学生的想象力，给每一个学生自由表达的权利。教师要给不同表达的学生以针对性的评价，体现出包容性。然后教师在鼓励的基础上，进行适当的引导补充，加深学生的理解。只有通过这样的评价方式，才能调动学生学习积极性，从而保障教学的质量。

四、结束语

在现代语文教学过程中，为了能够有效地提升语文教学的质量、提升评价的科学性，教师就必须对传统的评价模式进行调整和改进。改进评价方法是提升有效性的必然途径，教师应该在实际教学过程中积累经验，探索尝试，真正找到提升现代语文教学质量的方法，从而提高学生的语言能力。

参考文献：

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