高职体育教学中人文理念的渗透与实践

许艳艳

【摘 要】 体育教学在高职院校的学生教育培养中一直占据着至关重要的地位，其实施最主要的目的就是提高与强化学生的身体素质与心理素质，促进学生的身心得到健康的发展，进而从根本上提高学生的社会适应能力。基于此，在实际的体育教学中教师就必须要重视学生自身主观能动性的调动，确保学生能主动的参与到体育的学习中。然而就目前来看，我国有绝大多数的高职院校在体育教学方面都存在错误的教学观念，导致体育教学的效果一直未达到预计的目标，这就要求我国高职院校的体育教师在教学中能重视人文理念的渗透。

【关键词】 高职院校 体育教学 人文理念

新课标指出，我国高职院校的学生教育培养应充分强调学生在学习过程中的主体性，并给予学生个性的发展充分的尊重，这就要求高职院校的体育教师能重视教学中人文理念的渗透，确保在实际的教学中能充分有效的对学生自身学习的主观能动性加以调动，以促使学生能更加积极地参与到体育的学习中。然而就目前来看，由于我国有绝大多数的高职院校并未给予学校中体育教学的开展充足的重视，因此在实际的教学中往往忽视了人文理念的渗透，这就在一定程度上对学生学习的主动性造成了限制，到之教学的效果一直无法达到预计的目标。

一、高职院校体育教学现存的问题

体育教学在高职院校学生教育培养中实施最主要的目的就是促进学生身心的健康发展，提高学生在社会中的回应能力，这就要求高职院校的体育教师在教学中能采用有效的方式来促使学生更加积极主动的参与到学习中。然而就目前来看，我国高职院校中的体育教学质量却一直未能得到有效的提升，究其原因主要是因为教师和学生对体育教学存在错误的认识也未能给予体育教学的实施充足的重视。就学生来看，有绝大多数的学生都认为学校的学习就是为了使其今后能更加适应社会的需求，因此在实际的学习过程中他们往往更加重视专业知识与技能的学习而未能给予体育的学习充足的重视，这主要表现为他们无法真正积极主动的参与到体育的学习中，且在体育课中通常存在应付的心理。就教师来看，高职院校有部分教师在教学过程中认为学生并不是体育专业的学生，体育知识和技能的学习对他们并无作用，因此在实际的教学过程中高职院校有绝大多数的体育教师也未能给予体育教学的开展充足的重视。

二、高职体育教学中人文理念渗透的方式

1.转变高职体育教师自身的教学观念。要切实有效的将人文理念渗透到高职院校的体育教学中，首先就要求高职院校的体育教师能转变自身的教学观念，提高自身对体育教学开展的重视，确保在实际的教学过程中能充分有效的实现人文理念的渗透，采用更加科学有效的教学方式。高职院校的体育教师要明确体育教学并不是要培养运动员，而是要强化学生自身的身心素质，要求教师在实际的教学过程中能从根本上转变自身的思想观念，重视人文理念在教学思想及方式等方面的渗透。因此，高职院校的体育教师在实际的教学过程中就必须从思想层面明确学生个体之间存在的差异性，确保从人本主义理念的角度出发来进行教学的实施。此外，教师出了要重视学生体育成绩的培养提升之外，在实际的教学中还应重视学生自身综合素质的强化，要求从根本上提高学生的人文精神以及社会适应能力。

2.在高职体育教学中采用人文性的教学内容。人文理念在高职体育教学中的渗透也要求教师能在教学中采用更具人文性的教学内容，要求教师在实际的教学过程中能充分深入的对学生的性格特生及学习的实际情况进行分析，进而以此为依据合理的为学生制定相应的学习目标，并在实际的教学过程中采用更加具有针对性的教学方式，确保能给予学生之间的差异性充分的尊重。也只有在人文理念的渗透中充分采用人文性的教学内容，才能切实有效的提高高职院校体育教学的质量与效果。除此之外，高职院校的体育教师在教学中应从人文角度出发进行教学内容的选择，以保证教学的内容能满足学生的实际需求。人文理念在高职院校体育教学中的渗透就是要求教师在教学过程中能充分将以人为本的观念融入其中，以充分有效得对高职院校体育教学的结构进行调整，来保证其与学生实际需求之间的適应性，进而促使教学的质量得到充分有效的提升。

3.优化高职院校的体育师资力量。就高职院校的体育教学来看，其教学的整体效果与质量也与体育的师资力量之间有着密切的关联，因此要切实有效的将人文理念渗透到高职院校的体育教学中，也必须要重视对高职院校的体育教学团队的师资力量进行优化。这就要求我国的高职院校能给予体育教师的强化培训充足的重视，首先，高职院校的管理者要提高自身对体育教师强化培训的重视，确保在日常的工作中能给予体育教师充足的鼓励让其积极参与到培训中，并从人文性的角度出发采用有针对的培训方式；其次，高职院校要以体育教师的实际情况为依据合理的进行培训的计划，以充分有效的提高对体育教师培训的针对性，并促使其将人文理念渗透到教学中；最后，要充分有效的培养体育教师自身的换位思考意识，以确保其在教学中能给予学生充分的尊重来提高教学的有效性。

三、结语

综上所述，高职院校的体育教师在教学中要重视人文理念的渗透，确保在教学中给予学生个性的差异性充分的尊重，以切实有效对学生学习的主观能动性加以调动，进而促使学生更加积极主动的参与到体育的学习中实现其个性的发展。这就要求高职院校的体育教师能充分转变自身的教学观念并充分将人文理念渗透其中，确保在教学中采用更加有效的教学方式来调动学生的积极性，进而更加有效的促进学生获得身心的健康发展，从根本上提高其自身的社会适应能力。

【参考文献】

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