中职创新性技能型人才工作胜任力的影响因素研究

黄丹

一、引言

产教融合、校企合作背景下，中职生的职业技能和职业素養与企业需求的匹配度越来越高，但是仍然无法满足企业创新发展的要求。随着企业对创新性和技能型人才需求的增强，培养创新性技能型人才成为中职学校的必然需要。创新性技能人才指的是具备创新人格、倾向与能力，并掌握专门技术应用能力的人才，他们不仅具有必要的理论知识、良好的职业道德、较强的动手操作能力和较高的创造能力，也具有较高的创新意识、较强的创新精神、独特的个人价值和高尚的社会价值。

创新性技能人才培养已经成为中职学校的共识，落在实处就是要培养中职生的工作胜任力，然而，已有的研究虽然在创新性技能人才的培养范式、培养路径等方面有着丰富的探索，却没有将创新性技能人才与工作胜任力结合起来进行研究。基于此，本文致力于研究中职创新性技能型人才的工作胜任力问题，一是评估中职创新性技能型人才的工作胜任力水平，二是界定中职创新性技能型人才工作胜任力的影响因素。

二、理论基础

“胜任力”的概念最早由哈佛大学教授Mc-Cleland提出，认为“胜任力”是能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，包括知识、技能、认知、特质和动机。进一步，Spencer提出“冰山模型”，认为“胜任力”包括外显胜任力（知识、技能）和内隐胜任力（特质、动机、自我概念）。Boyatzis提出“洋葱模型”，认为“胜任力”包括动机、个性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能。结合创新性技能型人才的概念内涵，界定中职创新性技能型人才的工作胜任力是指中职生能够通过创新精神和实践技能从一般员工中“脱颖而出”，能够较好胜任某项工作，具体包括专业知识（学科知识、行业知识、就业知识）、实践技能（业务能力、解决问题能力、新技能学习能力）、创新精神（科研精神、专研精神、精益求精精神）、创造能力（举一反三能力、批判能力、整合能力）。

创新性技能型人才的工作胜任力突出表现为“创造力”，“创造力”的构成要素最早由Amabile提出，指出“创造力”由个体认知、个体知识技能、社会环境激励等方面的因素构成。进一步，Sternberg 指出“创造力”受到个人特质的影响，个体的智力、知识、认知风格、个性、动机和环境等因素对“创造力”起着综合影响。Csikszentmihalyi指出“创造力”受到“文化基因”的影响，文化和习惯也是“创造力”的重要影响因素。结合创新性技能型人才工作胜任力的基本内涵，界定创新性技能型人才工作胜任力的影响因素应该包括个体特质、文化和环境三个方面的影响，个体特质因素包括吃苦耐劳品质、人际沟通能力和协同合作能力，文化因素包括个人价值观、社会价值观、职业观，环境因素包括学校学习环境、企业工作环境、时代发展环境。

三、研究设计

关于中职创新性技能型人才的工作胜任力水平，采用层次分析法进行评估。首先，邀请企业中层管理人员对中职创新性技能型人才工作胜任力指标进行1-9级两两重要性评价，邀请企业中层管理人员对中职创新性技能型人才工作胜任力主观性评分，评分标准为5级李克特量表，分值越高，表示中职生的知识水平越高，实践技能越强，创新精神越强，创造能力越高。然后，基于因子分析法界定中职创新性技能型人才工作胜任力指标的相对权重值。最后，依据指标权重值和工作胜任力的评分数据计算加权平均值，通过加权平均值与1-5级中位数3的比较，判断中职创新性技能型人才的工作胜任力水平。

关于中职创新性技能型人才工作胜任力的影响因素，采用多元回归模型进行分析。首先，邀请中职创新性技能型人才对自身的个体特质因素、文化因素和环境因素进行主观性评估，评分标准为5级李克特量表，分值越高，表示正面评价越高。然后，以中职创新性技能型人才工作胜任力为因变量，吃苦耐劳品质、人际沟通能力、协同合作能力、个人价值观、社会价值观、职业观、学校学习环境、企业工作环境、时代发展环境为自变量进行多元回归分析，根据回归系数和显著性水平判断关键影响因素。

四、中职创新性技能型人才的工作胜任力水平评估

（一）构建判断矩阵

根据中职创新性技能型人才工作胜任力指标，构建两两判断矩阵，见表1。

（二）计算层级权重

基于判断矩阵数据，先列归一化标准，再行归一化，得到各个层级指标的向量权重。

针对一级判断矩阵“工作胜任力—（专业知识、实践技能、创新精神、创造能力）”，计算得到向量权重结果见表2。专业知识、实践技能、创新精神、创造能力等指标的向量权重分别为0.1404、0.3621、0.1060、0.3915。

针对二级判断矩阵“专业知识—（学科知识、行业知识、就业知识）”“实践技能—（业务能力、解决问题能力、新技能学习能力）”“创新精神—（科研精神、专研精神、精益求精精神）”“创造能力—（举一反三能力、批判能力、整合能力）”，计算得到向量权重结果见表3。学科知识、行业知识、就业知识、业务能力、解决问题能力、新技能学习能力、科研精神、专研精神、精益求精精神、举一反三能力、批判能力、整合能力等指标的权重分别为0.6232、0.2395、0.1373、0.1429、0.2857、0.5714、0.2000、0.4000、0.4000、0.1638、0.2973、0.5390。

（三）计算最终权重

根据各个层级指标的向量权重，计算最终权重见表4。得到学科知识、行业知识、就业知识、业务能力、解决问题能力、新技能学习能力、科研精神、专研精神、精益求精精神、举一反三能力、批判能力、整合能力等指标的权重分别为0.0875、0.0336、0.0193、0.0517、0.1035、0.2069、0.0212、0.0424、0.0424、0.0641、0.1164、0.2110。

（四）加权平均值测算

根据表4各个指标的最终權重，设计中职创新性技能型人才工作胜任力的计算公式为：0.0875*学科知识+0.0336*行业知识+0.0193*就业知识+0.0517*业务能力+0.1035*解决问题能力+0.2069*新技能学习能力+0.0212*科研精神+0.0424*专研精神+0.0424*精益求精精神+0.0641*举一反三能力+0.1164*批判能力+0.2110*整合能力。

根据企业中层管理人员对中职创新性技能型人才工作胜任力主观性评分，得到学科知识、行业知识、就业知识、业务能力、解决问题能力、新技能学习能力、科研精神、专研精神、精益求精精神、举一反三能力、批判能力、整合能力等指标的平均值分别为0.35、0.36、0.33、0.37、0.36、0.32、0.34、0.35、0.36、0.35、0.34、0.31。

将各指标平均值代入中职创新性技能型人才工作胜任力的计算公式，得到最终加权平均值为0.3364，大于5级李克特量表的中位数3，说明中职创新性技能型人才工作胜任力水平较高。

五、中职创新性技能型人才工作胜任力的影响因素分析

中职创新性技能型人才工作胜任力的影响因素分析结果见表5。模型调整后的R2值为0.711，即吃苦耐劳品质、人际沟通能力、协同合作能力、个人价值观、社会价值观、职业观、学校学习环境、企业工作环境、时代发展环境对中职创新性技能型人才工作胜任的解释程度为71.1%，大于50%，说明模型自变量能够较好解释因变量。模型F检验的F值321.014，显著性水平为0.022，小于0.05，说明模型分析有效。

关于个体特质因素。“吃苦耐劳品质”、“人际沟通能力”两个变量的回归系数Beta值分别为0.416、0.427，均大于0，显著性水平分别为0.017、0.012，均小于0.05，说明“吃苦耐劳品质”和“人际沟通能力”对中职创新性技能型人才工作胜任力具有显著的正向影响。“协同合作能力”变量的回归系数Beta值为0.644，大于0，显著性水平为0.002，小于0.01，说明“协同合作能力”对中职创新性技能型人才工作胜任力具有非常显著的正向影响。可见，如果中职创新性技能型人才有着吃苦耐劳的品质，且具备较强的人际沟通能力和协同合作能力，则具有较高水平的工作胜任力。

关于文化因素。“个人价值观”、“社会价值观”两个变量的回归系数Beta值分别为0.276、0.221，均大于0，显著性水平分别为0.036、0.038，均小于0.05，说明“个人价值观”和“社会价值观”对中职创新性技能型人才工作胜任力具有显著的正向影响。“职业观”变量的回归系数Beta值为0.608，大于0，显著性水平为0.009，小于0.01，说明“职业观”对中职创新性技能型人才工作胜任力具有非常显著的正向影响。可见，如果中职创新性技能型人才有着正确的个人价值观和社会价值观，且具备积极的职业观，则具有较高水平的工作胜任力。

关于环境因素。“学校学习环境”变量的回归系数Beta值为0.364，大于0，显著性水平为0.022，小于0.05，说明“学校学习环境”对中职创新性技能型人才工作胜任力具有显著的正向影响。“企业工作环境”变量的回归系数Beta值为0.621，大于0，显著性水平为0.006，小于0.01，说明“企业工作环境”对中职创新性技能型人才工作胜任力具有非常显著的正向影响。然而，“时代发展环境”变量的显著性水平为0.121，大于0.1。说明“时代发展环境”不具有显著影响。可见，如果中职创新性技能型人才所处的学校学习环境好，企业工作环境佳，则具有较高水平的工作胜任力。

六、结束语

中职创新性技能型人才的工作胜任力可以从专业知识、实践技能、创新精神、创造能力四个方面进行评估，其中，创造能力的影响权重最大，实践技能的影响权重次之，专业知识的影响权重再次之，创新精神的影响权重最低。调查结果显示，当前中职创新性技能型人才具有较高水平的工作胜任力，但仍然有较大的提升空间，根据各个细化指标的影响权重大小，尤其应当注重从整合能力、新技能学习能力、批判能力、解决问题能力等四个方面着手，来提高中职创新性技能型人才的工作胜任力。

中职创新性技能型人才的工作胜任力的影响因素可以从个体特质因素、文化因素、环境因素三大层面进行分析。分析结果显示，协同合作能力、职业观、企业工作环境三个指标具有非常显著的正向影响，吃苦耐劳品质、人际沟通能力、个人价值观、社会价值观、学校学习环境五个指标具有显著的正向影响，时代发展环境一个指标不具有显著影响。所以，应当着重中职创新性技能型人才协同合作能力的培养，职业观的塑造，同时创造良好的企业工作环境，以增强中职创新型技能型人才的工作效能。

责任编辑 朱守锂