爱国、荣校、育人

罗凯嘉

2014年毕业后，我的第一份工作也是目前唯一的工作，就是担任高校辅导员。五年时光，我没有怨言，更无悔意，因为这就是我喜欢的工作，热爱的事业。即使已经累得筋疲力尽，但是第二天太阳依旧升起，我们还是要继续发光发热，这，就是高校辅导员的责任与使命。

我会不会成为一个有思考、敢担当、能吸引学生和影响学生的思想教育工作者？能不能把学生培养成有理想、有本领、有担当的新时代青年？这些问题一直牵引着我不断完善自己的工作。

一、爱国情怀，多方合力，成为助力成长的引航者

做好思想政治教育工作是辅导员的首要使命和永无止境的追求。在日常工作中，我坚持从把握学生的思想规律入手，不断学习、勤于思考，力争将思想教育做到润物无声、深入人心。要做好思想教育工作，首先要培养学生爱的能力，爱党爱国爱社会，爱校爱家爱同学，当然辅导员自身也要拥有大爱的情怀，言传身教。***总书记在南开大学考察时说：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”那究竟什么是爱国呢？作为一名有着7年党龄的青年辅导员，我慢慢感悟到爱国是一个不断积淀和升华的过程，是一个人从懵懂到理性的认知发展，更是对国家发展、民族复兴认同感不断增强的情感体现。

党的伟大基業并非一日之功，虽说和平年代不需要我辈驰骋沙场、浴血奋战，但一代又一代的青年学子更应怀揣理想，勇于担当，前赴后继，接续奋斗。从事教育工作的我们要不断传达时代主旋律、弘扬社会正能量，青年学子才不会迷失方向、误入歧途。因此，我们要立德修身，从师德修养、理论水平和业务能力等方面全面提升自己，做思政工作的全面手。

作为团学指导老师，我每年都会为学生干部量身订制一系列培训课程，引导他们在学习、生活上发光发亮。结合同学们当下的茫然与困惑，开展系列讲座，分享自己的经验，为同学们指点迷津。

作为心理老师，我重视每一节心理健康课，已然成为学生们信任的知心大哥。学生喜欢在课堂、课间或公众号上与我畅谈人生理想，探讨成长的意义。走进学生、贴近学生、关爱学生，学生才会在耳濡目染之中接收到健康向上的价值观，受到爱国情怀的感化。

作为党支部宣传委员，为扎实推进党员的发展、教育、管理工作，我们探索建立了“党员评价体系”，加强群众考评和监督，促进学生党员自觉提升个人修养，主动服务广大同学;我们引导学生积极参与实践活动，用践行的脚步认知真实的社会，从而坚定人生理想。通过理想信念教育和爱国主义教育，引导学生在生动的社会实践中坚定政治信仰，将个人的理想追求融入国家和民族的事业中。

二、荣校聚力，帮扶新手，做青年辅导员的引路人

高校辅导员的工作特质让我这个年轻小伙子显得有些“婆婆妈妈”，事无巨细。“有事一定先和我说”“出行要注意安全，选择正规的交通工具”“小摊小贩的东西不要乱吃”“最近又出新骗术，千万别贪小便宜”……我的微信朋友圈也成为了发通知、新闻联播、晒学生、展示活动的平台，但我深知除了带好学生，做好日常的学生管理工作，加强辅导员队伍建设，凝心聚力也需要每一个人贡献力量。

虽然工作只有短短5年，但我已然成为学校辅导员队伍中的“老革命”。身边同一战线的辅导员们换了一拨又一拨，有些同事因为兼顾家庭，不能长期担任辅导员职务;有些因个人发展，调去做了专任教师或者行政管理工作;有些更是离开教育行业，成为公职人员或者选择去企业工作。现在的我除了呵护学生成长成才之外，还会帮助青年辅导员、兼职班主任成长。快速掌握学生管理技巧也是我日常工作的重要内容之一，我编写了《辅导员业务快速入门10技巧》《学生工作常用办公飞速法》等网络推文，将自己的经验教训传授给他们，让他们尽快适应自己的角色。在与年轻人的交流相处中，我也会接触到新鲜的思想和做法，不断提升自己。

我们学校有个很好的学生管理方式，就是在大一入学期间为每个班级配备2名兼职班主任来辅助辅导员的工作，学生和老师都会亲切地叫她们“兼班师姐”，从名字就可以看出她们是有经验的“班主任”和贴心知心“大姐姐”的结合。这些“兼班”其实是大二大三的学生，她们通过一两年的学习，摇身一变成为管理、指导新生的“小老师”，当然也成为了辅导员的小助理。我希望她们能通过这段实习经历有所收获，所以会着重引导她们如何拿捏好尺度分寸、掌握管理技巧、学会有效沟通等。毕业后，“兼班”们都说在我身上学到了很多做人的道理和工作的方法，绝大部分同学至今都和我保持密切联系，遇事仍不忘向我讨教。

这就是一个教学相长的过程，我陪你成长，同时从你身上汲取能量。辅导员的工作平凡而高尚，因理想而执着，因奉献而快乐。在未来，我希望自己依旧能以脚踏实地的工作作风，乐于奉献的工作态度，让所有学生真正做到自尊、自信、自立、自强。

三、育人为本，创新方式，做接地气的网络思政教育者

对于学生而言，我希望自己是良师，更是益友，我坚信多了解、多接触才能更有针对性地开展思想政治教育工作。在单一性别的女校，学生们青春、敏感、被动，在实际工作中，我察觉到大部分女学生抗拒与男性辅导员进行沟通，我很难真正走进她们的内心，因此，多渠道主动接触学生就成为了破解难题的关键。随着辅导员工作经验的不断深化与拓展，我意识到在互联网时代成长起来的大学生，更加习惯、需要和倾向于网络化的工作和生活模式。于是，我平日里会充分利用网络的便利性，与学生进行沟通和分享，我发现这样不仅可以节约时间成本，更重要的是拉近了师生间的距离，让我们的关系更加紧密。目前，我的13个微信群和QQ群在工作中发挥了巨大的作用，学生们都说“有困难找老师，我们随时随地都能@到辅导员”。

除此之外，我还带领学生党员和学生干部，开发运营微博、微信、易班等现代化平台，将其打造成为网络思想政治教育阵地。同时联合“四个一”模式（一套规章制度、一个团队、一个网络阵地、一系列创新），利用QQ群、易班、微信公众平台等新媒体建立“白+黑”24小时的全天候工作体系。我会在第一次上课或班会时分享我个人的微信公众号，这个集“鸡汤”与“硬货”于一体的公众号，目前已有上千的关注量。我的公众号里有充满正能量、鼓舞人心的文章，也有例如PPT、简历模板、网络课程等实用资料共享，更少不了年轻孩子们喜欢的音乐、电影、综艺热点。我发现融入大学生群体，其实也没有那么困难，只需要做到用心和真诚，便能走进她们的生活，深入她们的内心，为她们排忧解难，指明方向。

还记得4年前迎接15级新生的那个夜晚，我连续跑了11个班，像复读机一样不断重复同样的欢迎致辭和注意事项，最后在我人生的800米中虚脱了，所以在去年准备迎接18级新生时，我机智地想到了直播的方式。没想到这次出场真的收到了奇效，我不仅从容淡定地讲完了对新生的全部忠告和要求，还从反馈中感受到她们很愿意接受这样的沟通方式，班会效果极佳，有些甚至迫不及待想要隔屏为我“刷个火箭”。我想如何利用好互联网的优势，必将成为青年辅导员们的机遇与挑战。

从事辅导员工作已经第五个年头了，我自认为是学校的辅导员“王者”，所带学生人数一直位列学校前茅，经历2011届、2012届、2015届三届毕业生，学生数超过1500人。当我带第一届学生的时候，对一切都充满了新鲜感和好奇心，我带他们靠的是激情;带第二届学生的时候，我靠的就是热情;到了第三届，我对待工作、对待学生靠的是感情，和学生建立感情，对事业注入感情。我热爱教育事业，愿意把学生工作作为我毕生的事业，愿意为我喜爱的工作注入无限的情感和动力。

多少次，全天无休，工作之余还要陪伴学生准备活动、布置现场;多少次，连续值班，凌晨送患病学生去医院，陪护直至黎明破晓;又有多少次，与学生沟通无果，被不理解的学气到暗自神伤、质疑自己……这些琐碎和心酸，怎能不让人疲惫？然而，当我用几个小时与学生交流后，看到她们豁然开朗的表情;当学生遭遇困惑第一时间想到的求助对象是我;当收到毕业生第一份工资送上的小礼物;当看到学生对我“来日方长，请等我们回家！”的诉说;当看到学生在工作岗位发光发热，收到用人单位的好评反馈时，我深深被这份认可、信任、尊重和喜欢的幸福感所感动！在被痛苦、反感、厌倦和疲惫困扰的同时，我享受着被需要、被关怀、被欣赏的滋味。

当学生出现问题时，我们会忠言逆耳;当学生委屈难过时，我们会挺身而出;当学生放心去飞时，我们还会翘首期盼并深深祝福！因为，我们是辅导员！

辅导员既在三尺讲台挥洒汗水，也在学生寝室促膝而谈，还在活动现场为学生加油呐喊欢快得像个孩子。即便更多时候，我们面对的是学生的不理解、不信任、不支持，纵使我们会有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的失落，也会有老黄牛一般“勤勤恳恳、默默无闻”的品质;即便要“燃烧自己，照亮别人”，我们也会发挥“精益求精，执着坚守”的工匠精神。因为，我们是辅导员！

我希望我带过的每一位学生都能成为春天里向阳的花、秋风中丰硕的果，而我也能成为他们夏日里解暑的冰、凛冽冬夜里温暖的火。抱着这份初心与使命，我一直在路上，不断摸索，不断前行。这，就是高校辅导员的责任与使命。

实习编辑 吴沚洋 责任编辑 陈春阳