着眼教育发展政策 引领学生生涯规划

郝剑波

教育事关国家发展，事关民族未来，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。***总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的新理念、新思想、新观点，为新时代国家教育的发展指明了方向。

生涯规划是高中学生成人成才教育发展的必要内容和途径，一定要着眼国家教育的方针政策，应当具有更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，从科技兴国战略和人才强国战略的角度去指导学生生涯规划，为国家和高校人才选择服务。

2020年教育部出台《关于在部分学校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，面向全国在36所世界一流大学建设A类学校中开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。

对于这一政策的解读，生涯规划指导老师一定要将其与“双一流”学校建设、基础学科拔尖学生培养基地建设等改革措施相联系，认真研读领会政策提出的背景和深刻内涵。李克强总理指出，我国发展到今天，亟需强化基础研究和原始创新的支撑，亟需在关键核心技术上取得突破，在这方面，必须更加重视、充分发挥高校的作用。发达国家基础研究和原始创新之所以长期占据领先地位，主要是其大学发挥了关键作用。生涯规划指导要为高中学生指出新时期我国教育发展的路径，梳理高校发展的脉络，鼓励学生积极投身国家战略发展的建设，帮助学生树立为国家担当、为民族担当的责任意识，而不仅仅是对招生方式、录取原则、分数对比等内容的解释。

2020年12月30日国务院学位委员会和国家教育部联合下文，决定设置“交叉学科”门类，“集成电路科学与工程”一级学科和“国家安全学”一级学科。2021年4月清华大学集成电路学院成立，学院将瞄准集成电路“卡脖子”难题，聚焦集成电路学科前沿，强化交叉融合，推动我国集成电路事业的自主创新发展，其彰显了国家需要引领高校发展、服务人才培养的要求。

交叉学科门类的设置是新时期高校创新能力、实践能力提升的必然要求，是高考改革背景下，高校教学理念、内容、方法、评价和课程设置改革的必然选择，它的现实指导意义在于，推进学校跨院系、跨学科、跨专业、跨学校交叉培养，增强学生创新意识和创新思维，培养学生努力探索、善于质疑、独立思考、不拘一格的品质。要求生涯规划的关注点从考试分数转为学科素养、关键能力、必备知识、综合能力，从专业与职业的教条联系转为学生素養能力与社会的多元联系。

高中学生生涯规划融入招—考—教—学全过程，体现着对学生理想、心理、学习、职业多维度的指导；高中学生生涯规划要强化教育发展政策的引领，使学生的发展与祖国共进、与时代同行。