做一缕点亮世界的微光

◎王旻嘉

“叮咚。”声音提醒收到一条微信，我如常打开。“王老师，小姚外婆检测抗原阳性！”这条简短的信息犹如在平静的水面投下一颗“炸弹”，拉开了这之后二十天曲折、心酸、难忘的抗疫序幕。

最初，小姚并没有意识到即将来临的困难，课堂上的他与平时并无两样，直到妈妈确诊、高烧不退。为他遮风挡雨的大树倒下了，他在课堂上不再那么活跃，发言席上也不见他的身影，作业越交越晚。虽然在微信上，他仍每日如常和我沟通，但“画风”却有了变化。他不再耍宝似地“小幽默”，对我千叮万嘱的唠叨懂事地应答着，日渐稳重而沉默。

直到那一天，小姚也被确诊，他将和妈妈、外婆被分别送入方舱医院，接受治疗。幸运的是，他可以和妈妈在一起，并且身体状况良好，一直无症状。“王老师，我的小包收拾好了，课本和作业我也带上了。”“王老师，我们到方舱了。”……一如我们之前的约定，每有新动向，他总会和我报平安，就这样小姚开始了他的隔离治疗。

面对陌生的环境、不确定的未来以及对病毒的害怕，小姚的情绪开始有了波动。临时征用的大楼改成的隔离点设施不够完备，其所带来的生活不便触发了小姚的焦虑。

他开始抱怨，甚至带着点小愤怒，犹如一只委屈又受伤的小兽：“王老师，为什么会是我？”“王老师，我想回家。”……由于小姚妈妈身体不适，自顾不暇，我便自然而然成为了他的“树洞”。“树洞”要做的首先是温柔地接纳和耐心地聆听，但仅有这些是不够的，作为一个已有独立思想的五年级少年，他更需要能让他接受的理性分析，让他更平和强大的精神力量。所以，在安抚他的情绪的同时，我也和他梳理正在好转的现实，比如妈妈的抗原已经是阴性了，外婆所在的方舱条件不错，更令人高兴的是外公始终健康……

在引导的过程中，他开始平复心情，觉得一切都在往乐观的方向发展，甚至和我打趣道：“王老师，这就像在抽‘盲盒’，需要一点点小运气。”之后的每天，我们仍时时交谈，但话题慢慢转向学习上的问题，我也想借此来转移他的注意力。

在这期间，小姚妈妈做上了隔离点的志愿者，这让他很受触动。我鼓励他像个男子汉一样坚强起来，成为妈妈背后的力量。从此，他的抱怨逐渐变少，那些“小幽默”又回来了。到周末时，我们还约定一起尝试跳“毽子操”。一切都在朝着我们共同期待的方向发展。

直到有一天，小姚兴奋地告诉我，他的核酸检测已显示为阴性，很快就能符合出舱条件了。他高兴又期待，终于能回家了。然而，先等来的却是妈妈的出舱通知。这犹如快煮沸的水突然被关了气，快发动的车突然被熄了火，一切戛然而止。那天他有些沉默，他的疑惑和不解我无法解答，在照常解答一些学习问题外，我决定给他一些空间和时间，让他自己独处消化。

好在就在当晚，小姚就收到了出舱通知。他兴奋地打电话给我，语气雀跃轻松，像一只就要展翅高飞的小鸟，即将飞回他熟悉的那片天空，但谁也没想到，通往天空的那扇窗却在第二天门户紧闭。那一天里，小姚难掩失落，在谈话中总是不安地问：“王老师，我还能回家吗？”我告诉他，回家的路虽然曲折，但它一定在，就像没有一个春天会迟到，没有一个明天不会到来。为了消除他的焦虑情绪，我们一起畅想回家后想做的事，一起等待着明天的到来。

清晨，我被铃声唤醒，手机那端传来好消息，小姚和妈妈终于被安排当日出舱了。他向我请假，快乐的情绪从语音短信中飘来，让远离他们的我也感受到了那份愉悦。就在我以为他们已经顺利出舱时，小姚却发来消息，说他们又被请回了原地。

出舱的不顺利再一次触发了他的焦虑，他开始不停地上线下线，留下一些突兀的只言片语，仿佛又变回了那只不安易怒的小兽。

我敏感地觉得，这时的他可能更需要来自同伴的鼓励和关注。于是，课间时我向同学们做了动员。“我们班小姚同学遇到了困难，但我和大家都相信一切最终会柳暗花明，也请大家为他加油鼓劲！”话刚说完，同学们就纷纷在讨论框里留言：“小姚加油啊！”“小姚，我们都等你！”同学们温暖的鼓励纷至沓来，极大地宽慰了小姚不安的情绪。与此同时，我继续鼓励他积极听课，希望借此来分散他等待的焦虑。

终于，他和妈妈乘上了回家的大巴，但漫长的等待，疲惫的身体让小姚的情绪就像处于一种易燃状态，一点风吹草动都会触动他敏感的神经。“王老师，我们在一个中转站下车了。”“王老师，我们绕了很多路，为什么会这样？”他的认知被情绪裹挟着，充满了负能量。

这时候宽慰似乎已经失效了，我决定改变方式。“因为现在开着转运车的叔叔肯定是位志愿者，他们千里迢迢从其他城市来帮助我们，不熟悉上海是很正常的，要理解。”我回复道。

也许是“志愿者”三个字一下子戳中了小姚，他立刻拍了张开转运车的叔叔所佩戴的志愿者的标志，并对我的推断心悦诚服。这时，我决定乘胜追击，徐徐开解，见过妈妈做志愿者的他一下子就共不快的情理解了，情绪逐渐消散，不再钻牛角尖了。没多久，小姚就兴奋地告诉我，他们终于到家了！小姚妈妈也发来平安信息。这段曲折、难忘的抗疫经历，最终迎来了美好的大结局。

今天回想起来，这段经历不仅对小姚来说是特殊的，对我亦然。作为班集体成员的“大家长”或“大朋友”，我有责任以成熟的姿态陪伴他们积极面对困难。都说师生相处需要艺术，其实面对困难更需要。在困难中，一厢情愿地输出不能与他们的心路正确连接，他们需要真实的“共情”——在他们焦虑的时候做他们的“树洞”，在他们疲惫的时候做他们的“港湾”，在他们迷茫的时候种一朵“向阳花”。

那段时间里，我们每天的晨会课都会以一首歌开启，其中有句歌词这样唱道：“微微晨光点亮这喧嚣世界，微微温暖融化昨夜冰雪，微微很渺小却从不疲惫，微微就是我们。”我们向日葵中队的每个“微微”都在等待小姚的回归，因为我们知道，虽然我们是这世界微小的一部分，但不管遇到什么，我们都可以携手一起面对，奔向那个充满希望的未来。