王岩，张逸飞：积极评价方式和发展个性优势是解决学生心理问题的法宝

积极心理学理念下的心理健康教育紧扣“以人为本”的宗旨，强调教育环境中个体的积极发展、优势和健康模型，用积极的方式来解决问题，综合本国积极心理学和积极教育研究的成果，为新形势下的心理健康教育提出如下建议。

第一，需要重视教育中的个体发展，即从问题导向的严防死守到积极导向的师生共同发展。第二，改善教育的内容和手段：从查漏补缺、消极导向到积极导向、全面发展。注重积极情绪的力量和开展意义教育。意义获得主要有三种途徑：一是在帮助他人和为他人奉献的过程中产生；二是为了自己的目标奋斗时产生；三是帮助学生将自己与更宏大的目标相联系，体验意义感。第三，形成教育的环境，即构建家庭、课堂的全方位心理健康体系赋能机构是个体积极体验的最直接来源，也是构建个体积极人格、培养美德、提升心理健康的重要支撑。我们要协调课堂、学校和家庭，为学生提供安全、一致、积极的支持性环境，将学校打造成积极的赋能机构，唤起家长对孩子心理健康的关注和深入理解。同时，鼓励孩子将所学到的心理健康知识应用于家庭生活之中，增强实践能力，享受家庭幸福。未来，家庭辅导治疗师可能成为一个热门的职业。

（来源：中国教育新闻网2022年1月13日）