翟小宁：我的育人目标是培养现代君子

凌云

翟小宁是一个很儒雅的人。他坐在记者的对面，沉思了几秒钟，开始用温润而富有感染力的声音讲故事。这是记者遇到的第一位用故事开始回答问题的采访对象。

记者的问题是开放式的：身为中国人民大学附属中学校长，并有着语文特级教师和大学兼职教授多重身份，怎样理解“教育”二字？而这个故事翟小宁显然讲过不止一次，但他眼中依旧有激动的光芒。

“2015年，我去英国参加G20国际校长峰会，斯多学校校长带我们参观校园。在一座雕像前他讲了一个故事。雕像塑的是该校一个毕业生，他当了空军飞行员，执行轰炸任务时为了不伤及无辜平民，总是超低空飞行。后来，他因一次惨烈的轰炸任务得了抑郁症，痊愈后终身从事慈善事业。斯多学校是所贵族学校，培养了很多达官显贵，为什么选择这位普通的飞行员塑像？”

回味这个故事，翟小宁说，他想到的是教育的使命——立德树人。“我理解，它是要告诉学生，人最重要的是善良，有良知。只要有了良知，人就是高贵的，人生就是有意义的。”

鼓励读《论语》，播种“美德的种子”

不久前，全国优秀中学校长翟小宁教育思想研讨会举行。翟小宁的发言摘要被刊登在《人民日报》上。他说：“真正有价值的教育一定是直指心灵的教育，是提升人生境界的教育，是培养美好品德的教育。”

“欲成大材，必修大德。大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。明德是使心中道德更光明，亲民是使自己变成更好的人，由此达到至善之境。”翟小宁谈起教育之道，更像是谈论修养。

在人大附中，《论语》是每个学生的必读书。翟小宁编撰、出版的《美德的种子》，采用三字经的形式，“播种崇高，播种爱心”。他在序言中写道：“心灵是田地，信仰是种子，美德是花朵，幸福是果实。播种真善美，才能收获真善美。”

“2002年，我担任常务副校长时负责德育工作。我想，德育从哪里开始？从亲情开始。孔子早有孝悌为本的论述。”那年开学时，他讲了个孤儿渴望母爱的故事。学校举办母亲节主题德育活动，有位班主任老师告诉翟小宁，当晚她接到不少家長的电话，说孩子回到家里主动做家务，“似乎突然懂事了”。

由爱家庭，到更广泛的爱心奉献，翟小宁鼓励学生们成立了志愿团，每年开学举行宣誓仪式。这是全国中学较早成立的一个志愿者组织，已走过十几年历程，先后有数千名成员。在千禾敬老院、在孤儿院、在宋庆龄故居、在贫困山区，志愿团学生开展志愿服务活动。翟小宁说：“孩子们在献出爱时，也能得到爱。爱，让他们一生受益。”

翟小宁爱谈学生，特别爱谈从志愿团走出的孩子。“有个同学毕业后去了北大，发现自行车使用中的种种不便，产生了共享单车的概念，现在流行的小黄车就是他的创意。还有个孩子在人大附中是根与芽公益团体社长，去耶鲁大学留学后主动到非洲难民营了解难民生活，现在正为难民儿童筹建学校，还想设计一套适合难民的课程。在人大附中种下的公益种子，伴随着学生的成长。”“孩子们经历过什么，就会在心里潜滋暗长。我们应该在孩子心灵中播种美德。”

语文课，应该荡漾着一种情感

曾有个学生写信给翟小宁：“您给我的最大启示是，学语文不是为了争分数，而是为了提高文化素养。”说到语文教育的改进，曾获全国语文课堂教学大赛第一名的翟小宁又一次动了感情。“我是上世纪80年代开始工作的。第一次备课时不知从何入手，于是就不断地读课文，一天晚上忽然有种怦然心动的感觉。”这篇课文就是《荷塘月色》，他充满感情地背诵起来。“而鲁迅先生的《纪念刘和珍君》，又有一种悲愤感。”他的语调变得低沉而充满伤感。记者静静听着，被带入一个充满情感的文学世界。

“当我把美好而正义的情感在课堂上抒发出来的时候，我觉得学生和我产生了共鸣，而我又和李白、杜甫、白居易、苏轼、鲁迅、朱自清等文化大师产生了共鸣。祖国的语言文字，是母亲心灵的声音，它是有情感、有温度、有灵魂的。我们与这样的文字对话，实际上就是和祖国母亲的心灵对话。语文课，是透过文字来感受文化，这也奠定了我对语文教育的基本理解。”

“我特别不喜欢那种没有任何情感的语文课。我觉得语文课应该荡漾着一种情感，富有人文情怀。20多年前，我教巴金先生的《灯》，那盏灯是希望的象征。我问同学们：在我们的生活中有没有那样一盏灯？有的说，一本书就是一盏灯，有的讲了个故事，妈妈等待晚归的自己，家里一直亮着灯。我说，每个人心中都有这样一盏灯。人生是漫长的，但只要记住巴金先生的话：在这人间，灯光是不会灭的。我们的人生就充满力量。”

“我从来不把分数作为追求，但是孩子们考得很好，因为他们热爱语文了。”翟小宁鼓励学生们读书，甚至在带毕业班时也每周拿出一到两节课让学生读课外书。“这是对学生心灵的一种滋养，他们的写作不会枯竭。”人大附中的“名著阅读”课开展得很红火，有的学生一年读了100本书。学校每个教室有图书角，图书馆开展图书漂流等活动，还开设国学读经班，举办爱心书市等。而学生的中、高考语文成绩也始终很出色。就在前几天，翟小宁与几位老师聊天说起现在高考注重名著阅读和诗歌鉴赏，引导孩子们读经典著作。说到名著阅读和诗歌鉴赏在考试中如何结合，他脱口而出要注重《红楼梦》中香菱学诗的情节。

“读书是门槛最低的高尚行为。引导学生读名著，读经典，就是在学生的精神世界中建立崇高而善美的心灵蓝图，为学生的人生引航。”

学会解放学生的时间和空间

翟小宁说，教育的原点是关怀生命。“生命要发展，首先要舒展。而舒展生命就要解放心灵。教育要解放学生，解放学生的时间和空间，使他们能够做一点自己喜欢做的事情，研究一点喜欢研究的学问。既要让孩子升入好的学校，也要让他们在中学阶段过得快乐、幸福而有意义。”

在人大附中，很多“状元”是“非典型”的。比如有一年的理科“状元”，最大的爱好是京剧，也喜欢书法。学校有100多个学生社团，有十大领域约200个门类的课程，涵盖了人文哲学、社会科学、自然科学、工程技术、体育健康、审美艺术等。学万有引力时，学生要撰写火星旅行计划；选修3D打印技术课的学生，会动手组装3D打印机。

翟小宁的妻子也是老师。孩子出生后，妻子在家里贴满了文字，孩子很早就识字。“那时候孩子喜欢连环画《光头探长》，我就和他一起海阔天空地编续集，走在路上、躺在床上都编，他特别高兴。”翟小宁给孩子买了很多书，但对孩子的具体学习并不太管。“他喜欢什么就鼓励他干什么。他小学时特别喜欢地理，我妻子就买来地形图，孩子晚上睡觉前默背，这里是青藏高原，那里是什么盆地。初中时，孩子有一阵子喜欢到博物馆去，周末和同学跑遍了北京的博物馆。有一阵子喜欢生物，有一阵子又喜欢文科，我都鼓励他。最终，孩子以优异的成绩考上了北京大学。”

“我觉得对孩子品行上要多重视，学业上要多鼓励。对于孩子的成长，尊重孩子很重要。”

好的教育就是“好的老师加好的师生关系”

在翟小宁看来，所谓好的教育，就是好的老师加好的师生关系。“老师一个关爱的眼神，也许让学生高兴好长时间；老师不经意间的轻蔑眼神，也许让孩子难受好几天。”他说，好老师的“人气指数”一定很高。“有个澳大利亚学校的校长说，他有个判断好老师的方法——到学生中去看，学生热爱的就是好老师。我点头——我也是这样看。”

許多知名中学都有越来越多的高学历人才加盟，翟小宁说，好老师最重要的是有爱心，要“盯着学生的优点，放大优点，使学生的心灵得到滋养”。他说：“优秀老师的标志：第一是爱，用爱心工作，爱生活，爱教育，爱学生，做学生的良师益友；第二是功，努力工作，则功底深厚，获得成功；第三是悟，用心感悟教育，提升精神境界，在自己不断觉醒的同时唤醒学生的心灵。”

翟小宁的普通话被同行赞为“播音员水平”。当年他为练语音，休息日常到山上去朗诵。“我母亲是教师。我刚教语文时，有个字读不准，母亲说：‘你教语文，这个字你应该知道的。母亲也特别爱学生。我当老师后，母亲告诉我，做一个好老师就一定要爱学生。”

老师的教育信念也非常重要。“美国评选优秀教师时很重视这一点。有一位优秀教师的教育信念是引导学生“走出迷茫，发现自我”。教育能让学生发现自我价值就成功了一半。还有位老师的信念是每一个差异的存在都是值得庆贺的。每个孩子都不一样，教育要以生命为本，就要以每个学生的个性为出发点。”

而好学校的标准，“第一是对人要好，第二是使人变得更好”。他与各地的校长同行交流，“只要有好的老师，就是好学校”的观点颇受赞同。

至于好学生，翟小宁把培养“善良而有智慧”的现代君子视作目标。在人大附中，每年的农历八月二十七被设定为“君子日”。来自山东的他，曾被北京大学教授曹文轩称为“仰慕圣贤之道，崇尚君子之风”。而他说，父母对他“怎样做人”有很深的影响。“我父亲在医院工作。每到周末，街坊邻居常来我们家，老人们聊着天，父亲给他们义务针灸诊治，情形非常祥和。父亲那时对我说得最多的是：堂堂正正做人，踏踏实实工作，认认真真学习。种瓜得瓜，种豆得豆。现在回想，他是在不经意间要把这些观念说给孩子听。”“我家的门前有一棵古槐，历经沧桑，根深叶茂，苍劲坚韧，有很强的生命力，好几个人才能合抱，不知有几百年了。我曾经写了两句诗：天高地厚父母恩，门前古槐君子魂。我希望自己做一个君子，但这个修身养德的锤炼过程永无止境。”

在翟小宁眼里，以中国文化为代表的东方新文明教育；以现代科技为代表的美国新科技教育；以欧洲文化为代表的欧洲新文明教育，是世界未来教育的三大支撑。“在世界教育的发展进程中，中国教育不可或缺，这是中国人的文化自信。中国教育理应为世界文明奉献更伟大的智慧。”