新课程改革下电化教育设备的合理应用

杨 柱

（甘肃省敦煌市教育局电教馆，甘肃敦煌 736200）

引 言

如今，我国经济飞速发展，教育领域也随之发生了十分深刻的变革，教育设备的更新日新月异。教育从最初的一支粉笔、一块黑板、一本书到投影仪的广泛使用，虽然经历了较长时间，但从投影仪的普及到触摸式一体机的推广，时间相对缩短了许多。如今，大量新设备进入校园，为教师带来越来越大的机遇与挑战，当然由此引起的思考也越来越多。本文将对我市电教化设备的高效利用展开分析。

一、电化教育设备的合理分配应引起有关部门的大力重视

多年来，我们一直为教育资源的分配不平衡而奔走呼号，发达地区的教育资源远远优于落后地区，这不仅体现在教学设备上，更体现在师资力量上。如今，这些教育资源差距正在慢慢缩小，如今偏远地区的师资力量逐渐提高，投影仪、触摸式一体机等先进教学设备也纷纷进入课堂。教育资源差距在慢慢缩小，但城乡差距又引起了相关专家的高度重视，专家提出要大力支持乡村教育。如今，城市与农村学校学生数量差距较大，农村学校的学生数量不断减少，越来越多的学生选择到城市学校就读。然而，农村学校的教学资源与投入却在不断加大，导致教学设备和资源的浪费[1]。相反，城市学校中，因学生人数多，设备有限，导致在教学中出现排队使用教学设备或实验室的情况。因此，教学设备的配置要适当考虑学生比例和学校的使用频率。

二、及时对教师展开培训

随着教育设备的不断更新，各种教学软件纷至沓来。教师每天面对繁杂的教学业务，没有过多的时间去钻研如何使用这些新设备。这就要求相关部门及时组织教师展开培训，帮助教师灵活运用各种教学设备和教学软件。如今，很多所谓的教育培训都流于形式，或带有营利性质，参与培训的只有部分教师，讲师为完成任务敷衍了事，不考虑教师是否真正掌握。例如，笔者在去乡村交流时，发现每个教室里都配备了崭新的电子白板一体机，但本校教师从未使用过。当笔者询问他们机器是否坏损时却被告知是全新完好的。于是在几天内，该校的教师纷纷前来询问电子白板一体机如何使用，有哪些功能。经过几天手把手传授，笔者帮助该校教师解决使用中的问题，该校的电子白板终于“活”起来了，学生看到这些电子白板时露出了幸福的笑容。因此，相关部门一定要送培入校，让那些教学设备真正动起来，发挥应有的作用。

三、加强电化教育设备各版本之间的兼容性

很多教师都有过这样的经历：在自家计算机上制作好课件，满意地存入U 盘，踌躇满志地走向教室，结果令人意想不到的事情发生了——课件打不开！教师急得满头大汗，检查U 盘是否完好，请教“高手”、更改版本，手忙脚乱地解决问题后又出现了如字体错误、插入文件无法显示等其他问题。不仅如此，不同厂家生产的教学设备也大相径庭，每次更换教学设备后，教师都需要花费大量时间去熟悉设备。例如，笔者曾使用过一台没有保存文件功能的触摸一体机，笔者打开控制面板操作许久，想要更改设置但是需要密码，笔者便联系了管理员，并按照指示逐步操作，仍然无法正常使用。最后经过多位教师轮番上阵后发现，其他教室使用的都是希沃一体机，这间教室使用的却是富可视一体机。虽然这在一定程度上反映了教师计算机操作水平有限，但这更反映出解决电教设备和软硬件各版本高度兼容性问题的紧迫。

四、教师应合理利用电教设备

随着网络的普及，教师下载课件的途径越来越多，节约了很多时间，但同时也助长了一部分教师的懒惰习性[2]。一些教师在课前不研究教材，随意在网络上下载课件，课上只是简单地播放课件，照本宣科地讲解课件上的知识点敷衍了事。更有甚者，干脆让视频课代替自己上课，这些教师既没有自己的观点，又没有认真对待板书，更没有组织学生讨论，讲解的内容十分混乱。这样错误地使用多媒体教学设备不利于教学质量的提高。其实，负责任的教师往往会为了一节课下载许多有用的资料，然后根据自己的教学风格和教学设计，有针对性地筛选下载的资料。只有这样，教师制作的课件才能得心应手，在课堂上才能挥洒自如。当然，不是每节课都要使用多媒体课件，教师应适时引导学生发挥丰富的想象力描绘心中的美景，而不是一味被动地接受。

五、电教设备应成为教师发展的助推器

他山之石可以攻玉，正确地使用电教设备，能帮助教师快速成长。教师应观摩、借鉴优质的视频课，下载、利用优质的课件，并使用直观便捷的展示终端淋漓尽致地展现出教师的想法、学生的作品等内容，使课堂瞬间活跃起来，使师生间、生生间，甚至人机间的互动瞬间鲜活起来，令课堂的容量、深度、广度都得到前所未有的拓展。这样的课堂教学能够激发学生的学习兴趣，有助于学生反馈学习信息，从而使教师更好地反思教学过程，提高教师的教学能力。由此可见，真正优秀的教师应主动积极地掌握最先进的教育教学理念，使用最先进的教育教学设备，使自己快速成长起来。

六、将电教设备和生活设备有机结合

如今，手机成为人们生活的必需品，每位家长都有自己的手机，一些教师会通过手机布置作业，如速算盒子、电子阅读、发录音、传视频等，既方便，又省心，使教师长出了“千里眼”和“顺风耳”。教师可以根据需要借助多媒体教学设备终端在课堂上及时展现这些信息，让学生在课堂中看到自己，听到自己的声音，这有助于激发学生的自信心，使学生逐渐向着更好的方向发展。如何让手机这个既为我们带来便利，又要谨防学生沉迷的电子产品和电教设备高效接轨，同时还要尽量避免它给学生带来的巨大负面影响，成为教师需要思考的一大问题。

结 语

行动着、思考着，应该是处在改革发展浪潮中的每位教育工作者的常态。面对巨大的变革我们可以有很多选择，但如何让教育更健康地发展、让学生茁壮成长、让家长更加满意，始终应是有责任心的教师需要思考的问题。在新课程改革下，电化教育设备更新速度飞快，教师们应及时参与相关培训，积极掌握各类电化教育设备，以更好地开展多媒体教学，帮助学生更好地成长。