浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

钟杰均

（广东省广州市增城区正果中学，广东广州 511390）

引 言

在初中阶段，班级管理工作是非常重要的。好的管理工作能提升学生的学习兴趣，帮助学生构建良好的学习氛围。尤其是在初中时期，青少年的三观正在逐渐养成，教师的管理理念对他们有着很大的影响，能帮助他们塑造良好的精神品质。

一、当前我国初中班主任管理工作的现状

（一）管理方式武断，要求学生绝对服从

长期以来，我国教育行业受应试教育的影响非常大，大部分学校都非常重视学生的学习成绩以及考场发挥和课堂教学，这样的做法忽视了学生的内在需求。班主任教师在进行管理时往往实施军事化管理政策，学生在这样的环境中无法完成自己的内心诉求，导致学生被动地按照教师的要求去做，部分学生因此而不满，导致他们的性格变得偏激。还有一部分学生在这样的管理中压抑了自己本身的性格，缺乏自主性。

（二）制度缺乏活力，班级委员积极性差

在一般的班级管理工作中，教师都会组织班委来帮助自己完成管理工作，意在培养学生的自主意识和自主能力。但是，很多初中的班干部都比较固定，甚至一直连任到了初三，这导致部分学生觉得自己也有这样的天赋，但一直不被任用，从而会产生不平衡心理。很多班委也没有做到教师期待的样子，大部分都只是教师的传声筒，缺乏自主创新能力。

（三）管理看重成绩，教师不能以理服人

班主任教师在管理的过程中经常会面临这样的问题：是应当揠苗助长提升学生的学习成绩，还是应当以理服人、以德服人。我们都知道，后者所要用的时间相对来说较长，也需要教师耗费大量的心血，但是这种方式是能够治本的。但当前教师的教学压力较大，学校将升学的压力都加在了教师身上，而学生也因为繁重的课业对教师和学习产生了厌烦情绪。教师在双重压力的压迫下，只能对学生实施揠苗助长的管理模式，学生在这样的强压管理下无法展现自身的魅力，导致学生学习不是为了自己，反而是为了教师。

二、班主任进行初中管理工作探究的意义

时常进行自我反思能够帮助班主任完善自身的教学素养和职业素养，提升自己开展管理工作的能力。为学生创造一个良好的学习氛围和学习环境，让学生意识到自主能力的重要性，从而提升学生的学习兴趣，让学生意识到学习的目的是为了自己，而不是为了教师。让学生能有意识地展开自主学习，从而提升整体的课堂效率，提升学生的学习成绩。这样也能减轻教师的教学压力和教学负担，总的来说，是一件双赢的好事。

初中阶段的学生每天接触最多的成年人就是教师和家长，教师在管理过程中如果能以理服人、以德服人，为学生做好榜样，让学生能够跟随教师的脚步进行学习，就能帮助培养学生积极的意志品质，塑造学生正确的三观，最终取得很好的德育效果。当前社会，国家对于人才的要求越来越高，教师就应当对教学方式和管理模式进行探究并且做出改进，从而为国家和社会输送越来越多的高素质人才。

三、初中班主任开展管理工作的具体策略

（一）强化学生的班级认同感，帮助学生适应班级管理

学生刚刚升入初中时，他们都来自不同的学校，因此也会用不一样的眼光和想法来看待学校和班级。在这个时候，教师应当增强学生的班级认同感，帮助学生提升对于管理工作的适应能力。教师应当利用各种机会，在不同的场所和地点来强调班级整体的荣誉感，宣传班级的价值观以及教师自身的管理理念，让学生能够快速参与到管理工作中，不做任何有损班级荣誉的事。

当然，强化学生的班级认同感并不是只有这几种方式，教师还可以让学生本身进行相互了解，让学生能在刚刚进入班级的时候就了解同学，这样的做法能帮助学生快速地融入新集体，让他们体会到集体的魅力和友情，这是最好、最快地增强学生班级认同感的方式[1]。

（二）在班级管理过程中多表扬，少批评

传统的班级管理方式一般都是批评和管理居多，学生在这样的管理下经常会产生叛逆和厌烦的感觉，对教师的管理工作造成了很大的不良影响。为了改正这一点，教师需要在班级管理的过程中加强表扬的力度。比如，要想让学生按照我们的想法和要求来做的时候，不要直接上来跟学生说你不能做什么，不然就怎么样，这种方式会让学生产生逆反心理，偏偏去做那件事。教师可以采取潜移默化的态度，如我们要求学生上课不能开小差，就可以每节课堂上选择几个表现优秀的学生进行表扬，久而久之，学生就会养成不开小差的好习惯[2]。

当然，这并不是说批评这种管理方式就应当被摒弃，适当的批评也是非常有好处的，它能让学生养成争取的是非观念。对于一些经常犯错的学生，教师也不应当经常批评他们，要善于发现这部分学生的进步，对他们的进步进行表扬，鼓励他们往好的方向发展。

（三）在班级管理过程中采用家校联动的方式

家庭是影响学生成长和学习成果很重要的部分，教师在进行管理工作时应当和家庭方面配合起来，充分了解学生的生活方式和性格特点。比如，我们在布置作业的时候就应当考虑到学生的家庭环境，需要和家长进行随时沟通，让家长注意学生有没有认真做作业，以此来判断学生的学习进度和学习能力。为了使这点可以更好地施行，教师可以采用信息技术来加以辅助，如现在的微信功能和短信功能就能很好地辅助这一点，让学生在家时也能得到正确的引导。

（四）在班级管理过程中注意学生的早恋问题

在初中时期，学生的生理和心理正在趋于成熟，彼此之间爱慕是一件很正常的事情。但是我们也都清楚，早恋并不是一件好事，早恋会使学生将大部分的心力都放在恋爱上面，从而影响了学生的学习情况和学习效率。这时，很多教师都会犯一个错误，那就是一味地扼制、批评，甚至采取叫家长的方式去解决学生的早恋问题，这样的做法虽然在一定程度上是能够起到短期的效果，但是从长远来看，并不能完全将学生的注意力集中回来。教师需要动之以情，晓之以理，让学生明白恋爱不是不好，只是不适合现阶段的他们，他们目前更重要的目标是学习。

结 语

综上所述，初中的班级管理工作是非常重要的，教师需要摆正自己的态度，不断完善自身对于班级管理的做法，提升学生的学习成绩，并为学生创造一个良好的学习环境。