教初中历史 谈德育树人

陈德刚

（江苏省苏州市文昌实验中学，江苏苏州 215155）

引 言

***总书记多次提出，要以立德树人为根本任务，加强中小学德育工作的建设。可以看出，开展德育工作是国家和社会发展的需要。虽然学生从小学升入初中是成长的标志，但是从年龄和心智上他们还是青少年。

一、初中生开展德育工作的主要内容

初中这个时期的学生富有理想，可塑性强，但是他们的思想过于单纯，社会知识少，经验少，缺少是非观念和判断事物的能力。为使学生不受到社会不良风气的侵袭，德育工作的开展可以起到扭正学生思想观念的作用[1]。

（一）爱国教育

爱国教育是我国政治观对中国公民的硬性要求，而对公民进行系统的爱国教育和法制观念教育的实施主要是在学校进行。爱国教育主要包括马克思主义基本理论教育、社会科学教育和邓小平理论教育。例如，中华人民共和国成立后提出的加强我国社会主义现代化建设，争取实现包括台湾省在内的祖国的统一，反对霸权主义，维护世界和平的爱国主义教育，这些都可以在初中历史课本中学到。

（二）道德教育

注重道德教育有利于受教育者的个性塑造培养，包含道德伦理、传统美德、正确审美观、道德情操、社会风气，社会公德、道德思维、道德情感、道德信念等内容的学习。一些道德伦理和传统美德知识是教育的重点，这有利于学生以后的发展，能够加强学生的道德素养，让学生对荣辱观有一个正确的认识。还要重视学生的民族传统教育与体会，这样能更好地引导学生积极向上，认真学习。审美和道德情操教育能使学生的心灵得以净化，可以让学生更好地体会祖国山河的美丽、革命前辈的情怀。这样做的目的是让学生有一种更好的道德体验，可以促进学生养成文明礼貌的行为举止[2]。

（三）思想教育

思想教育可以起到增强学生核心价值观和人生观的作用，中学生的思想教育可以从革命理想和革命传统教育、劳动教育、纪律教育方面入手。弘扬无产阶级的人生价值观，也就是共产主义人生价值观，从历史的角度来讲，这种观点是人类历史上最为科学、最为成功的人生观。这有助于学生树立个人远大理想，形成正确的思维观念，还可以继承和发扬我国优秀的革命传统[3]。

二、初中历史课程中德育工作的开展

在新形势背景下，德育工作的开展成为学校教育教学的重点工作之一，这在校园内逐渐形成了一种“学科+德育”紧密结合的教学模式。初中历史学科是开展德育工作的主力军，为了深入贯彻落实立德树人的指示方针，培养建设新一代高素质人才，笔者调整教学思路，重编教学方案，将历史课本结合德育要求内容，总结出了新的教育教学方法。

（一）结合课本讲爱国教育

“师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年，由来征战地，不见有人还”。在中国的历史长河中，不只是近代战争史出现了大批的爱国人士、英雄儿女，早在古代就有很多可歌可泣、悲壮激烈的事件。我们正好可以借助历史课本中的单元章节内容，在正常的教学过程中渗透爱国主义精神。例如，贞观之治时，李世民从政治上吸取隋朝灭亡的教训，知人善任，虚怀纳谏。文有房玄龄、杜如晦、长孙无忌等爱国名臣进谏治国，武有李靖平突厥，苏定方征西突厥、平葱岭、夷百济、伐高句丽，前无古人地将唐朝疆土向西扩充至中亚咸海，向东扩充至朝鲜半岛南部。在以后的教学过程中，教师都可以讲一讲类似的爱国教育故事作为课外拓展，这样既可以做到不耽误课程教学，又可以做到开展爱国教育。

（二）结合课本讲道德教育

从军事政治上分析完贞观之治并开展了爱国主义教育，接下来要讲贞观之治的经济因素和文化因素这两个问题。在讲解这些知识时可以顺带开展道德教育，这样可以做到在授课的同时开展道德教育。

经济上轻徭薄税，发展生产，文化上发展科举，重视教育，这说明了唐朝在建立王朝以后吸取了隋朝的灭亡教训，在国家统一、社会安定的情况下重科举，以儒为师，大办学校。此时可以给学生还原当时的教育景况。古代时期生产力低下，大部分地区需要靠天吃饭，部分地区仍然处于原始状态，缺少文字和书籍，主要教育手段是老一辈结合实际生活，通过口头语言的传授方式来进行的。讲到学生听得入神时，将古时候的社会情况及教育情况和现代社会的社会情况及教育情况作对比，让学生懂得珍惜，通过对比的反差让学生懂得现在的生活来之不易。

（三）结合课本讲思想教育

因为知人善任，虚怀纳谏，革新政治，轻徭薄税，完善科举制度，所以才有了唐朝政治清明，国力、经济发展强盛的局面。从中我们可以找到很多需要我们学习的东西，对于学生更是如此。以唐在建立王朝以后吸取了隋的灭亡教训这一点为例，可以看出“前车之鉴，后事之师”，教育学生在学习中要善于吸取教训，对于教师重点讲过的知识，做错以后要及时改正，勇于承认错误，在反省中找到自己的不足，再接再厉才能更创佳绩。生活中也是如此，人无完人，有错改正就可以了，但可怕的是明知是错还要故意触犯，以此寻找新鲜感和刺激来显示自己的与众不同。教师应告诉学生们，从王朝的不断更迭中可以看出，越是吸取前人的教训，社会发展越是成熟，人们都是在失败中寻找战胜失败的方法。学生应勇于面对失败和各种困难，磨炼自己锐意进取的精神意志，树立正确的学习观念、人生价值观念、理想观念等。

三、德育树人经验总结

在日常教学课程中渗透德育工作建设，做到教学德育两不误，这样既提高了学习效率，又提高了课堂质量。这其中的道理基于初中历史课本中本来就有很多的德育素材，很多人物、事件都可以引用到有关德育工作的建设中。只要教师多用心一些，就能很好地做到教学、德育两不误[4]。

结 语

任何一个行业，都分个三六九等，高低不一，就拿袁隆平老先生举例，同样是耕种作业，但是袁隆平老先生就能研究出杂交水稻。这是因为袁隆平老先生已经把自己的工作当成了一种兴趣、一种爱好，这也是一种情怀。同理，教师在培养学生的同时，应该把工作当成一种兴趣、一种爱好、一种情怀，要在教学工作中找到成就感，加强自身业务水平，培养优秀人才。