经典诵读在初中语文教学中的应用研究

曾祥春

（甘肃省民勤县苏武镇新河中学，甘肃民勤 733399）

引 言

随着教育教学的不断改革和创新，中国传统文化受到越来越多人的重视和研究，尤其在语文教学过程中，由最初对传统文化国学经典的重视逐渐延伸到将国学经典融入现代语文课堂教学过程中。国学经典不仅能够促使学生养成良好的品德和习惯，更能在潜移默化中陶冶学生的情操，培养其健全的人格。因此，在当前的教育教学阶段，经典诵读在语文教学中占据着非常重要的地位。如何实现国学经典在初中语文教学中的高效运用，是本文研究的主要内容。

一、经典诵读在语文教学中运用的重要性

（一）提升学生的道德素养

诵读过程不仅是学生对国学经典含义的掌握，培养学生的道德素养，还能够借助诵读的方式加深学生对国学文化的认识，进一步传承和发扬传统文化。例如，在学习《三字经》的过程中，是“人之初，性本善”教会我们人性的善良，是“幼不学，老何为？玉不琢，不成器”教会我们从小要养成学习的习惯和品格。在教学过程中，教师可以进行具体讲解，为学生找到正确的解决方法，引导学生做一个良善的人。因此，国学经典诵读能够有效提升学生的文化素养，教学生基本的待人接物、为人处世的道理，培养学生的语言表达能力，提高语文教学效率和质量[1]。

（二）有效提升学生的字词量

初中是学生学习的关键时期，一时间增加了好几门的学科。学生在学习过程中难免有些应接不暇，长此以往，会跟不上学习速度。在语文教学过程中，由于国学经典中的字词量比较大，但学生对文言文的掌握还没有比较高的水平，因此教师可以让学生在学习过程中遇见生字词时学会摘抄和查找。这种方式可以让学生了解字词来源，便于语文素材的积累和学习[2]。

（三）丰富写作素材

在初中语文教学过程中，学生已经从简单的字词学习上升到语言表达能力的学习，而语言表达能力最直接的体现就是写作教学。通过国学诵读潜移默化的影响，学生的交流能力和语言表达能力得到提升。尤其在写作过程中，学生通过国学经典诵读积累了大量的素材，学生在写作过程中得以运用，这既可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，又让学生在学习过程中养成良好的习惯，促进语文知识水平的提升[3]。

二、经典诵读在语文教学中的实践运用

（一）创设场景，提升人文意境

在语文教学过程中，将国学诵读更好地运用其中，首先要为学生创建一个良好的场景，让学生在这一情境之下有一个良好的氛围，能够参与其中，更好地表达和演绎国学经典。例如，在现代语文教学过程中，学到经典诗歌时，教师可以结合现代多媒体技术展现文学作品的意境，尤其是针对诗歌和画面的联想，让学生深入其中。在讲解《泊秦淮》时，教师通过让学生略读在脑海中勾勒秦淮河畔的景象，之后借助多媒体技术将秦淮河畔的风光进行展现。学生在秦淮意境之下，通过多次反复诵读，将诗歌中的意境进行对比，结合自我感悟对诗歌的内涵和哲思进行梳理与表达，加深学生对诗歌无限的想象。

（二）组织校内朗读

在初中教学过程中，学生的学习压力比较大，尤其在国学诵读时，如果不能激发学生的学习热情和学习兴趣，实践教学效果就不能完美体现，失去了经典诵读的意义。因此，为进一步加强经典诵读的趣味性，让学生参与其中，学校可以组织各式各样的国学经典诵读活动，加深学生对国学经典的理解和记忆。例如，校园中开展传扬传统文化、朗诵国学经典的活动，活动开展之前做好宣传工作，让学生对这次活动有一个大概的了解；在全校范围组织报名活动，鼓励学生积极参与，拿出自己比较熟悉的朗读篇章；比赛结束之后，给予参与者或者是获胜者一定的奖励。这种方式可以调动学生的学习热情，促使学生在比赛过程中积极对待，提高学生的学习效果。或者是在中国传统节日举行相关比赛，如中秋节、端午节、清明节，在校内举行经典诵读比赛或者是经典诵读仪式，在潜移默化中培养学生热爱文化的美德和传承文化的决心，在参与中感受到传统文化的魅力，与此同时调动学生的学习积极性，加强学生对国学经典的学习兴趣。

（三）国学经典实景演绎

在课堂教学过程中，实景演绎的方式能够有效地激发学生的学习兴趣，对教学效果产生积极的影响。因此，在经典诵读和语文教学结合过程中，可以利用实景演绎的方式，将国学经典渗透在学生的生活中，有效加深学生的印象，促进语文课堂教学质量。例如，在教学《唐雎不辱使命》一课时，教师可以让学生对该文所描述的场景有一个充分掌握，结合文本内容提炼故事精髓，让学生扮演相应的角色，要求学生诠释和演绎唐雎、秦王的性格特点。这种实景演绎的方式，能够在教学过程中让学生感受到古典文学的精彩和魅力，并通过自己的感悟和理解，诠释经典的文化和精神，有效融入文学经典场景。这不仅丰富了课堂教学的趣味性，提高了学生的参与性，而且在演绎过程中培养了学生的语言表达能力和逻辑思维能力，深度挖掘学生潜力，促进学生的个性化发展。

（四）课外实践扩展

国学经典诵读在语文教学过程中，不仅要求学生在课堂教学中加强重视和学习，更重要的是学以致用，在生活中加强学生对其的重视，让学生能够通过自己的亲身体验感受到国学经典带给自己的意境和收获。因此，在初中语文教学过程中，要让学生将自己所学到的知识灵活地运用到实际生活中，有效加深学生的印象，培养学生的思想道德品质，养成健全良善的人格。例如，在实践活动中，可以举行“一日行善”活动，帮助残疾人士过马路，到敬老院和福利院帮助老人与儿童，抑或是举行爱心捐助，参与现代公益活动，让学生在实践体验中感受到中国传统优秀文化，得到心灵的体验，在潜移默化中培养学生的情怀和责任，弘扬国学经典文化，学以致用，感受到语文学习的重要性，为之后的发展奠定坚实的基础。

结 语

总而言之，在初中语文教学过程中，将国学经典文化融入语文课堂，能够有效培养学生的思想道德品质，有助于学生树立正确的人生观、价值观，使他们在潜移默化中养成良好的品格，进而促进中国传统文化的传承和发扬。