丰富阅读方式 提高高中生英语水平

沈 慧

（江苏省盐城市明达高级中学，江苏盐城 224002）

引 言

语言学习阶段的积累是非常重要的，积累不认识的生词和不熟悉的语句，能提高学生的英语水平[1]。让学生除在课堂上阅读课本文章外，在课余时间阅读其他英语读物，会大大拓展学生的眼界，让学生在课外英语阅读中发现新的世界，从而产生对英语学习的兴趣，喜欢上英语课外阅读。教师要抛弃“灌输式”的教学模式，鼓励学生多读多写。传统教学以课堂为中心，不利于学生英语水平的提高，不利于素质教育的发展，因此，教师要及时地转变思想，利用体验式阅读方式引导学生学习英语，提高英语水平。

一、课内阅读与课外阅读相结合

想要提高学生的英语阅读水平，不能仅仅依靠课堂上的单一阅读。课堂上的阅读具有局限性，认识的生词、知道的句型都有局限性，限制学生的思维和想象[2]。学生在掌握课堂阅读的同时，也应该进行课外阅读，教师要在结束课堂内容时给学生介绍与该课堂相关的英语读物，丰富学生的视野，让学生在课外也能不断阅读英语，积累更多与英语有关的知识。课堂阅读与课外阅读相结合，不仅能复习课堂上掌握的内容，还能让学生学以致用，灵活运用学到的知识来解决自己在阅读时遇到的问题，自主地将学到的知识进行总结和归纳，不断充实自己，在阅读中感受学习英语的乐趣，在兴趣中学习英语，感受英语学习的快乐。

课外阅读范围较广，目的性和学习目标有时并不明显，里面的词汇和内容具有多样性与不确定性。如果没有掌握课堂内容就阅读其他内容，会让学生感到迷茫、没有收获。所以，课外阅读要在学生掌握课堂内容的前提下，并与课堂内容相联系，这样才能让学生与所学知识挂钩，完善对英语的认知，在阅读中获得成就感，使学生对学习英语更有信心。例如，教师讲授“My new teachers”这篇课文时，不仅要给学生讲授文章的生词以及语法和语句，还要给学生讲述阅读文章时要注意的内容，和学生一起讨论文章阅读的顺序。这样会给学生一个良好的启发，让他们在阅读文章时不会太盲目。之后，可以给学生介绍与该文章内容有关的课外读物，让学生拓展自己的眼界。教师还可以让学生在阅读时积累不认识的生词和不熟悉的语句，阅读完成之后进行查询、理解和背诵。随着学生词汇量的增多，他们对阅读会有自己的理解，这对英语水平的提高有很大的益处。

二、创设体验情节，激发英语阅读兴趣

在学习英语过程中，兴趣非常重要，它是学习最好的老师。让学生在学习和阅读文章的过程中体验主人公所处的心境，带入情感进行体验，不仅能使学生更好地理解文章内容，还能让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。之后，教师再进行讲授，充分重视学生的主观感受，注重学生对文章的实践体验和理解，使之对文章有更深刻、更具体的理解与印象[3]。情境教学能把学生内在的情感召唤出来，让学生身临其境，使之对英语阅读产生兴趣，从而主动学习，更专心地阅读，爱上阅读。体验情节还可以丰富学生的感知行为，让学生在实践中主动接触英语，训练英语感知能力，提高英语学习水平。

例如，教师在讲授“The Million Pound Bank Note”时，可以在课前用多媒体播放与文章有关的影片片段，将学生分成若干小组，选取不同角色进行角色扮演，身临其境地感受主人公当时的心情和语境，以此刺激学生的阅读兴趣，引发学生的好奇心，从而加深其对文章的理解，对这篇文章有更深刻的印象，丰富学生对文章阅读的情感，为阅读水平的提高奠定基础。这种方式不仅能让学生多读文章，还能锻炼他们的听说能力，这对学好英语有很大的益处。在说的过程中，引导学生掌握语音、语调，改善学生“开口难”的局面。反复阅读可提升学生对文章的感知能力，锻炼学生对文章的理解能力，培养学生的语感，让学生在体验中提升对英语阅读的兴趣，爱上英语阅读。

三、网络体验式阅读，提高英语阅读能力

在当今的网络时代，教育事业正在蓬勃发展。网络使用得当，会让学生的视野变大，知道的知识更多。网络上有很多与教育有关的文章，学生也可以在网络上听英文歌，看英文电影、电视剧或者是电子书。只要是你可以想到的，网络都可以满足你。教师可以在网络上建立教育平台，给学生提供互相交流沟通的机会。不过，网络学习需要教师的正确引导，毕竟它对青少年的诱惑是非常大的。通过教师的引导和与学生的沟通，学生时时刻刻都能解决自己的问题，增强英语学习的动力，提高学生的英语水平。

例如，教师在教授“Friendship”中的“Anne's best friend”时，首先让学生阅读，产生自己的理解和思路，然后通过网络弄清自己不懂的知识，自主完成第一次和第二次的阅读。之后，教师可以播放与文章有关的影片，帮助学生进一步理解。对于学生不懂的句型句式，教师再给学生做进一步的讲解。通过网络教学与教师讲解相结合的方式，让学生感到轻松、自在，对英语学习树立信心，热爱上英语阅读。学生对搜索研究过程中掌握的知识会更加深刻，从而获得成就感，为自己所学到的知识感到开心。在学习过程中，学生也会运用网络，并会在网络的帮助下变得游刃有余。学生还可以利用网络积累自己所遇到的好词好句，再去记忆，不断丰富自己的知识储备，在生活中找到与知识契合的一面，这对学好英语大有帮助，学生的学习之路也会更加通畅。

结 语

综上所述，丰富阅读方式是学好英语的重要方法。课堂阅读和课外阅读相结合、让学生体验文章的故事情节、借助网络丰富学生的阅读积累，都是丰富阅读体验的好办法。高中英语作为英语学科的较难部分，丰富阅读积累是非常重要的。在阅读过程中，学生可以积累很多生词和生句，接触到很多平时课堂上接触不到的东西，拓宽眼界，打开知识的大门，在学习过程中不断进步，不断完善自己的思路和想法。在阅读过程中，学生还要注意积累，不断复习在课堂上学到的知识，取得进步。教师要注重对学生的兴趣培养，让学生真正愿意学习、爱上阅读，并注意学生的情感培养，使其身临其境地感受文章想要表达的思想内涵，丰富学生情感、培养学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习氛围下取得梦寐以求的进步。英语教学中要注重体验式教学，引发学生积极、健康的情感体验，让学生自主学习英语，从而提高英语水平。