浅议通过班级文化建设打造优秀班集体

曹剑锋，曹 强

（江苏省宜兴市和桥高级中学，江苏无锡 214211）

引 言

一个有凝聚力的国家，必须是一个有着源远流长的文化底蕴的国家。一个有潜力、有学习能力的班级，必须是一个具备优秀文化的班级。可见，无论是对于一个国家还是一个班级，文化都显得尤为重要。

一、“规矩成方圆”

高中学生正是培养行为规范，端正世界观、人生观的大好时机，因此，在班级建设中，行为准则的强调显得尤为重要。对于刚入校的学生来说，学校可以通过各种形式向学生介绍学校的历史传统、丰硕的教学成果、精干的教师队伍以及优秀的毕业生等正面素材，使学生逐渐养成良好的行为规范。高中学生处于身心成长发展的重要阶段，因此他们在常规管理方面的要求也有别于其他年龄段。集体生活对于高中学生来说是不可避免的话题，因此，学校在学生入学初就必须给学生树立严格的规范，同时提供各种平台对学生进行行为规范养成教育。

班级要立足于长足发展，必须培养学生的集体意识，用班级独有的风格打造常规管理方面的高标准严要求。因此，班级在建立之初就制定一套条款明晰、可执行性高的班级规范是很有必要的。但如果只是把这些条文生硬地摆出来或贴出来，尽管是大家讨论后的共识，在真正落实到人时却难以保持一贯性。在“以人为本”的新课改教育理念下，即使是严格的班级规范也可以渗透出对学生的人文关怀，在约束学生的同时，也可以避免学生养成逆反消极情绪。制度约束同时渗透人文关怀，才能使学生真正树立“主人翁”精神，主动积极参与班级管理。

二、“一个班级一个家”

班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。在教室干净整洁、窗明几净的基础上，结合班级特点和需要进行进一步的美化是必不可少的。

对于刚刚建立的班级，为了使新班级更像个温馨的大家庭，可以采取一定的措施来装点班级，使班级充满生气。班级物质文化建设中，也可以通过班级标语、班训、励志宣言等方式来实现。这对于高二学生来说尤其重要，因为高二学生这个群体具有一定的特殊性，这个阶段的学生，没有了初入高中的陌生和紧张，同时又觉得高考还很遥远，同学们开始有些放松，学生普遍存在“时间还早，可以放松一下”的心理特点，这样就会导致许多同学在高二初期成绩有所退步。这时一味的指责和告诫不仅不会产生良好的效果，还会造成逆反和敌意，甚至个别谈心也收效甚微。这时候，班级标语、班训、励志宣言等就可以发挥作用了，可以采取高考倒计时里程表的形式，让学生自己领悟到高二这几个月时间正是应该充分积蓄力量为高三做充分准备的。这是一种无声却有形的警示，并且时刻伴随大家，能够取得非常好的实践效果，同时保护了学生的自尊心，把严肃的道理用富于人文关怀的方式渗透入学生的心中。

苏霍姆林斯基说“没有爱，就没有教育”。高中学生的生活总不能一味处于紧张的学习和竞争之中，它需要调节，需要生活的多色彩，从而使人际关系更融洽、人生更有意义。弟子规语“凡是人，皆须爱”“泛爱众，而亲仁”。教书育人，德育为先，教师要以培养学生高尚健全的人格为己任。素质教育要求培养学生健全的人格，最简单的做法就是让学生在班级里找到存在感，实现自我价值。多开展渗透人文关怀的活动，对学生进行无声教育，学生的创造力会在活动中被一次次激发。

三、“果敢，和气，勇猛”

班级就像一支永远想打胜仗的战斗力十足的部队，要有必胜的信念，让他们懂得“态度决定成功”，在学习中必须时时刻刻保持一种高昂的精神状态。一支军队，有自己的军魂，那么一个班级，在成立之初就应该逐渐使“敢”成为自己的班魂。在班级建立之初，就把“没有任何借口”“把遇到的问题当作机会”等理念传递给学生，明确班级四敢：敢于争取、敢于拼搏、敢于承担、敢于展示，同时融入在学习和生活的每个行为问题和机会中，在实践中慢慢培养出敢管的班干、敢做的学生，这样才有“果敢”的班级。

“和”字体现在班级文化建设中就是培养班级的凝聚力和团结精神。其实在学校，最能调动一个班同学集体情感的莫过于学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。比如军训，在班级明确军训目标：团队、第一。在活动动员或团体合力培养过程中一定要利用好班会。我平时比较喜欢看一些名家解读的书籍和讲座，也常将其中一些好的理念结合自己的感受通过班会告诉学生，通过感悟式的教育对学生有很大的启发。

“勇猛”的培养主旨在塑造学生强硬的心理素质并运用到学习生活的各个环节，使学生逐渐养成在碰到大型考试和难题的时候拥有“亮剑”精神。陶行知先生说过：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”通过口号宣传、励志激励等方面来做工作，努力通过高考文化来激励学生，树立信心。在班内营造“勇”的精神氛围，所谓“狭路相逢勇者胜”，让他们喊出自己的理想和心声，争做勇于面对困难的勇士。

结 语

班级文化说到底是建立在尊重学生独立人格的基础上，对学生给予多层次全方位的关怀和教育。优秀的班级文化能够塑造学生平稳的心理状态和较高的道德准则；反之，学生整体素养提高了，也能增强班级整体的凝聚力和向心力。班级凝聚力靠的是人文精神和氛围，集体向心力靠的是人之间的情感亲和。中国历经几千年的历史风雨而长期保持稳定的家庭结构，是基于儒家伦理观念所形成的强大向心力和凝聚力。笔者在工作实践中主张把班级当作家庭，打造和谐的班级文化就像是营造和睦的家庭氛围，一个班级一个家！

[1] 鲁洁.教育社会学[M].北京：人民教育出版社，2007：218.

[2] 田恒平.班主任理论与实务[M].北京：首都师范大学出版社，2010.