语言的力量

方 彬

陈广东校长是一个话不多的校长。在学校，他大多时间在“看”，看课堂现场的师生表现，看班级建设的文化与特色，看项目推进的行动与成果……他的“看”，平常且温和，不是洞察也不是批判。他的“看”，不急于表达，而是恰逢时机的一言半语，却具有点醒的作用，常有拨云见日之感，潜移默化地影响着一个人甚至一群人的发展。

你是老师，课堂是你的主场

这是陈广东校长在年度管理工作会议中的一句话。提升教育教学质量是他工作的重心，面对集团60 余位管理人员，他首先梳理并分析了管理人员的教育教学质量。他说：“我们是学校发展的关键少数，提升教育教学质量是管理人员的重要职责，请牢记你的首要身份是老师，课堂是你的主场。”没有跌宕的语调，也没有激昂的情绪，但这句话语重心长。立足课堂提升教育教学质量是学校矢志不渝的追求。陈广东校长以“江苏省基础教育教学成果奖”评选为契机，立足“引人入胜课堂”的实践研究，带领管理团队先行实践，让所有教师共同参与，切实提升了常态课堂的教育教学质量。

作为学校教育教学质量的第一责任人，陈广东校长一直坚守在教育教学一线。每学年主动开放自己的课堂，为徒弟及青年教师示范教学；每学年听课超过100 节，诊断并指导青年教师的课堂教学。

你是教科室主任，什么才是你的主业

这是我担任教科室主任期间，陈广东校长问我的一个问题。任职的前两年，我热衷于叙事研究，投注大量的时间研究课堂教学与班级管理，写了近百万字的教育叙事日志。然而聚焦教师个体的叙事研究，并未有效推动学校科研工作的整体提升。

一天闲暇时，陈校长跟我聊了聊：“今天看了你的几篇日志，观察视角小，阐释观点准，体现了实践性与丰富性。但是，作为教科室主任，你觉得什么才是你的主业呢？”他不经意一问，我听出了言外之意。我所研究的内容、方法与范畴，仅仅停留在教师视角，并未站在教科室主任的立场。

与陈广东校长的聊天，让我明晰了优秀的教科室主任应具有的特点。首先自身科研素养要高；其次要引领有专业发展需要的教师开展教育科学研究，用前瞻的理念武装头脑，指导一线教师教育教学实践；再次要把教科室建设为学校的智力支持部门，为学校高质量发展作出贡献。

这句话点醒并促进了我对工作内容及方式的反思。经过这几年的磨炼，我个人的科研素养得到显著提升。

你们是青年教师表率、是学校发展的主体

这是青蓝工程启动仪式中陈广东校长的一句话。青蓝工程是学校的重点工作，也是陈广东校长主抓的一项工程。“你们是青年教师的表率”是对青蓝工程的师傅们说的；“你们是学校发展的主体”是对青蓝工程所有师徒说的。“表率”是榜样、模范、楷模。陈广东校长要求师傅们做师德的榜样、育人的模范、教学的楷模。教师作为促进学校发展的重要力量，他要求每一对师徒做终身学习者，做幸福教育人。

2023 年年初，因工作需要，我开启了援疆的旅程。在相距家乡8000 多里的新疆，在全面贯彻落实党的二十大精神开局之年，我每每想起陈广东校长的话，就更加牢记教育使命。立足课堂教学，提升育人质量；立足岗位职责，提升管理水平；立足团队建设，厚植教育情怀，为援疆教育生活汲取前进与奋斗的力量。